(部编)人教2011课标版一年级上册王刚良--《影子》.doc

科目: 语文 一 年级 上 册第三单元
课题： 9、影子 课时： 2课时
备课教师：王刚良 执教教师：
授课时间: 年 月 日 第 节
执教教师提出修改意见或课后反思：
一、教学内容及说明
教学内容：
《影子》是人教版一年级上册第三单元的一篇课文。本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。
说明：
影子“就像一条小狗”，“它是我的好朋友”。在教学这篇课文时要注意课堂教学与同学游戏相结合；另外在朗读时要读得亲切，活泼。
二、教学目标及说明
教学目标：
1、会写11个生字，会写“飞、马、鸟”三个字。认识两个笔画横斜勾和竖折折勾，认识两个偏旁“犭”和“宀”。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。
教学重点：
识字、写字、朗读和背诵课文。
难点：
认识有关影子的一些现象。
说明：
在教学中，因为是低年级，学生识字量少，所以重点让学生借助拼音识字。
三、教学问题及说明
在教学过程中，学生在识记生字过程中，既要引导学生采用多种方法记住字形，又要提倡整体识记。
四、教学准备：
课件
五、教学过程设计

第一课时
（一）谜语导入，激发兴趣。【设计意图：通过教师提问，学生回答，激发学生的学习兴趣。】
猜一猜：一条小黑狗，你走它也走，你停它也停，晴天里有它，阴天里没它。你知道它是谁吗？——影子。（板书课题）
（二）借助拼音，熟读课文。【设计意图：让学生能够熟练地应用拼音识字，培养学生的阅读能力了。】
1、初读课文，读准字音。借助拼音，先小声地读一读课文，把要求会认的子圈起来，再认真读一遍。特别要注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。
2、同桌对读，互相正音。再全班齐读一遍，教师抽读。
（三）细读课文，学习字、词、句，理解课文。【设计意图：通过对课文的细读，，勾画出生字，识记生字，并培养学生勤思考的习惯。】
1、想一想，课文这两小节分别写哪一幅图？（第一小节写第一幅图，第二小节写第二幅图）
2、质疑、释疑。再读课文，想想有哪些不明白的地方，提出来。（如为什么说影子就像一条小黑狗？它指谁？）
3、在交流中学习“黑狗、常常、跟着、它、朋友”这几个词，懂得影子和黑狗有相似的地方，颜色黑，常常跟着主人转，“它”指影子，影子陪我上学、放学，就像我的好朋友。
4、动动脑筋，学习认字。
<1>学习新偏旁“犭”（）反犬旁和“宀”（宝盖头）
<2>读词说句认字：用“跟着、朋友”各说一句话。
<3>辨字、认字；一个男生手举“他”字的卡片，一个女生手举“她”字的卡片，黑板上贴个小动物上方写有“它”。
5、完成目标检测1
第二课时

（一）游戏引路，复习巩固。【设计意图：巩固上节课所学内容，加深对课文的理解。】
1 师生共同在操场上玩：“踩影子”游戏，并站在不同的方向，影子也变方向。知道在什么情况下影子在前？什么情况下影子在后？什么情况下影子在左？什么情况下影子在右？
（二）复习字词，背诵课文。【设计意图：巩固上节课所学词语，加深学生对课文的记忆。】
1、学生进教室后，开火车读字、词、影、前、后、常、它、跟着、黑狗、朋友。
2、学生齐读课文。
3、教师指导背诵课文，学生自己背诵，在背给同学听，教师抽背。
(三)、指导书写【设计意图：培养学生的动手能力，养成正确书写的习惯。】
1、复习飞、鸟、马、引导学生找课本中鸟在天上飞，马在地上跑，引出这三个字，让学生读一读。
（1）复习笔画‘乙’（横折弯钩）。想一想，我们学过的哪一个字有这个笔画？（九）看老师写‘飞’字，跟老师书空，观察字在田字格的位置。再描红，仿写。
（2）学习新笔画，学写‘马’‘鸟’这两个字。
教师版书新笔画“ ”，（竖折折钩），学生跟着老师书空，一笔写成。学生观察‘马’‘鸟’这两个字的笔画，你发现了什么？（老师提问），（如：都有“ ”这个笔画；“鸟”的一点像“眼睛”跟老师书空，再描红、仿写。
六、小结【设计意图：总结归纳本节课所学的知识。】
多么可爱的影子，它像条小黑狗常常跟着我们，又像好朋友常常陪着我们，在阳光下，在灯光下，在月光下，我们总能见着它。

板书设计：
9 影子

前
↑
（像小黑狗）左 ← 影子 → 右（是好朋友）
↓
后

课后反思：

4