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三为三做演讲稿 随着电脑、ipad等多媒体的普及，学生们阅读兴趣和能力日趋下降。“学习负担太重，睡觉的时间都不够，哪有时间看名著呀。”、“看名著，对孩子的考试成绩有帮助吗。还不如多做几道数学题实惠”面对学生、家长们的不同回答，李之音发现，仅仅靠自己的说教，根本无法提高学生阅读的兴趣和能力。 如何让学生了解名著的精华。如何让学生获悉最新的社会热点。如何提高学生阅读和分析问题的能力。李之音想出一计： 为学生做剪报。拿定主意后，李之音自费订阅了数种报纸和杂志，还定时收听新闻，然后将其中有趣有益、适合学生认知的文章剪贴下来，复印后分发给每名学生。 这样的剪报，李之音每周做1-2次，每次选择3至5篇美文，一干就坚持了数年。昨天下午，李之音拿出厚厚的一叠a3纸，对记者说：“你看，这是我最近做的剪报。”记者翻阅了几份剪报：有摘自杂志的散文，有从报纸上剪下的时评，还有一些专家对名著的分析和导读。每篇文章后面，还附着李之音写的思考题或导读。 “今年上半年，韩寒和方舟子之争成为社会热点，很多媒体关注此事，并发表了不同的声音和观点。”李之音介绍道，对此，她专门做了一期剪报，聚焦“方韩之争”，剪辑了多篇不同观点、不同视角的文章。“很多社会话题没有正确或错误的答案，不同的人有不同的看法。通过这一期剪报，我就是要告诉学生：不要轻易对一个社会现象做评判，学会辩证地看待一些社会现象和社会问题。”李之音补充道。第2页 共2页