陈琼琼：分腿腾越过山羊教学设计.doc

分腿腾越过山羊教学设计
2015学年第一学期教学研究活动教学设计
署名：体育组陈琼琼
一、课前构思
（一）教材分析
本次课的内容是分腿腾越过山羊。
分腿腾越过山羊是支撑跳跃类项目。支撑跳跃式技巧性、柔韧性较强的一项重要教材内容。在高中阶段学习支撑跳跃是在跳跃过程中，通过助跑后双脚短促而有力的踏跳和手臂推撑器械，采用分腿动作，借助两臂的支撑，迅速、安全、省力腾越的一项运动。为学生在以后进一步学习掌握分腿腾技术奠定基础。选择此教材是音乐它对发展学生上肢、肩带、下肢肌肉群的爆发力，增强肩臂、腰腹及关节韧带的力量有十分重要的作用，并对发展速度、灵敏、协调性、控制力和平衡能力有积极作用，同时在学习的过程中也可以培养学生勇敢、顽强、果断、战胜自我、完成挑战的自信心。

（二）学情分析
本课的授课对象为高一年级的女生。高一女生普遍上、下肢力量弱，腰腹力量不足，身体柔韧性也有待进一步提高。腿部力量弱，将直接影响助跑和起跳衔接及踏跳的力度，上肢力量弱、腰腹力量不足，会对学生的腾空高度控制身体姿态控制有一定影响，但本班学生的优势在于接受新事物快，思维活跃，善于创新，善于思考，身体素质较好，好表现，有一定的自学能力。另外，高一年级的学生相对于高二高三，参与学习的积极性会高些，但安全意识薄弱，本次课的学习在组织有序、安全练习方面要加强教育，为以后的学生做好铺垫。

二、教学设计
（一）教学目标
1.认知目标：了解分腿腾越过山羊中助跑、踏跳、支撑、落地四个环节的动作要领，以及锻炼的意义。
2.技能目标：初步掌握分腿腾越过山羊完整的技术动作，在熟练掌握助跑踏跳的基础上，体验顶肩支撑、快速推手的技术要求 。
3.情感目标：发展肩臂、腰腹力量，提高灵敏、协调等身体素质。通过学习和练习，体验成功的快感；通过激烈的跳跃运动，使自己的意志力得到锻练；通过互帮互助，促进相互间的团结。
（二）重点难点
1.教学重点：快速推手，顶肩支撑
2.教学难点：先跳后撑，分腿直
（三）教学策略及应对教学目标和学情
1.为了解决同学助跑踏跳不充分和节奏不明确的问题，在教学过程中，设计在地面上1步起跳、上3-5步起跳的教学环节，然后再过渡到在踏板上练习助跑起跳的环节。
2.分腿腾越过山羊对学生支撑、提臀的要求比较高，因此在课堂中，设计原地俯撑提臀的练习，让学生初步感受支撑提臀的练习效果，接下来增加难度，在器械上练习，进行助跑踏跳支撑分腿的练习，进一步掌握支撑分腿的动作要领
3.本课的教学难点其中一点是分腿直。在进行分腿腾越的练习中，为了能让学生体会分腿的动作，并做到分腿充分、两腿绷直的特点，设计了设置标志物练习分腿的练习。
4.支撑跳跃的项目，重在保护与帮助，保护练习者，并且帮助练习者更好的完成动作。所以，在课堂练习中，一定要让每位同学学会保护与帮助，也是更好的实现互帮互组，促进相互间团结的教学目标
5.为了实现在支撑腾越过程中推手这一技术环节，设计了助跑踏跳后的顶肩支撑、快速推手环节，让学生掌握推手的技术。
（四）教学过程及活动设计目的
1.结合音乐绕篮球场跑两圈
目的：达到热身的效果；通过音乐配合调动全场积极性
2.徒手操
目的：达到热身的效果；对分腿腾越过山羊需要拉伸的专门性肌肉进行拉伸如大腿后群肌肉。
3.辅助练习
1）双人顶肩推手
目的：体会顶肩推手的效果；学会两两配合
2） 单脚跳双脚落
目的：掌握起跳节奏
3） 单跳双落接分腿跳
目的：体会起跳后的分腿跳，掌握蹬地直接起跳的动作技术
4） 俯撑提臀分腿立撑
目的：体会提臀的动作效果
5） 俯撑提臀分腿立撑接分腿跳
目的：掌握提臀后接分腿跳，学会克服心理障碍
4. 示范讲解分腿腾越过山羊
目的：让学生充分了解分腿腾越过山羊的四个技术环节，并初步了解每个环节的动作要领；通过看教师做示范，形成整个动作的视觉印象。
5.复习助跑踏跳
目的：掌握轻松有节奏的助跑环节，并充分有力的完成踏跳；熟练整个助跑踏跳的动作。
6.助跑踏跳支撑提臀
目的：实现踏跳后的快速支撑，以及充分提臀的环节，体验双手支撑后提臀的动作感受
7.助跑踏跳支撑分腿
目的：先进行原地起跳双腿分开触碰标志线，使学生感受到充分分腿的高度和位置；然后进行助跑踏跳后支撑分腿，目的在于让学生充分实现支撑后双脚向左右充分分开，并绷直脚尖和膝盖。
8.助跑踏跳后的顶肩支撑，快速推手
目的：过山羊的动作技术最环节是支撑顶肩后，能够快速推手，使身体越过山羊。本练习的目的就在于让学生学会快速推手。
9.分腿腾越过山羊完整练习
目的：帮助同学们勇敢、果断、克服心理障碍，初步体验完整动作
10. 瑜伽
目的：帮助学生放松身心

（五）知识结构板书设计
动作要领：从助跑开始，单脚蹬地双脚上板起跳后身体腾起，两臂前伸支撑，两手迅速推离山羊，两脚左右伸直分开，伸展身体，越过山羊，屈膝缓冲落地站立。

（六）对应本课重点难点的评价设计
本科重点的评价设计：
顶肩支撑，快速推手
本课难点的评价设计：
先跳后撑，分腿直

四、课后反思
1.对课前构思的反思
本次课在教学设计上，做了充分的准备。在准备活动方面，有一般性准备活动和专门性的准备活动，比如大腿前屈的柔韧拉伸，以及辅助练习，都是帮助助跑踏跳、提臀分腿的动作技术的掌握；动作学习按照循序渐进的原则，有简到难的过程层层递进。另外将教学稍侧重在帮助与保护上，让学生在练习过程中时刻有帮助与保护的意识
教学实施过程的设计，形式不够多，教学形式有点单一，可以加入自主练习、小组比赛等环节，更好的提高课堂的气氛。

2.对教学实施过程的反思
本节课，牢牢把握了课堂常规，按照教学目标一步步实现，循序渐进，由易到难；课堂气氛还不错，学生的投入度高；教学场地器材也做到了合理的运用。当然在教学的实施过程中，存在这一定的问题：
1.因为场地器材的不足，学生的个人练习密度并不高，可以在放松前加入一点素质练习，提高运动强度。
2.对于高一女生，面对山羊还是有一点心理障碍，但本课没有设计克服心理障碍的教学环节，是本课较大的一个缺陷。
3.由于并没有安全了解学生的学情，在助跑踏跳的顶肩支撑、快速推手练习环节，学生的掌握情况并不佳，但教师并未提出合理的改进练习方法，将练习继续下去，以至于在做完整动作的时候学生的掌握情况也并不理想
4.在做完整练习的时候，教师的站位不理想，因此没有及时观察到另一组同学的完成情况。学生的保护不理想，有个别同学过山羊身体前倾严重，有安全隐患。