中考作文开头结尾专项训练)、.ppt

作文专项训练 写好文章的开头结尾阿基米德说阿基米德说:“给我一个支点，我能给我一个支点，我能把地球撬起来把地球撬起来!”我说我说:“给我一个支点，我能把灵给我一个支点，我能把灵魂支撑起来魂支撑起来!”(给灵魂一个支点给灵魂一个支点)蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，却没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤却没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤纷，果实累累；纷，果实累累；沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没有意识到自己终能成就平坦大道和万丈高楼；有意识到自己终能成就平坦大道和万丈高楼；丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽，丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽，却不知道自己正焕发出独特的风采。却不知道自己正焕发出独特的风采。（是金子，总会闪光是金子，总会闪光）时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声；时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声；轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。冥冥中，一种清新而温暖的气息，冥冥中，一种清新而温暖的气息，透过烟锁重楼的朦胧，羽化为感动者清透过烟锁重楼的朦胧，羽化为感动者清澈的泪。澈的泪。选一个多雨的夜，独啜清茶，静听选一个多雨的夜，独啜清茶，静听天籁天籁(静听天籁静听天籁)简简新新美美当当简洁明了，直奔主题简洁明了，直奔主题新颖别致，文采斐然新颖别致，文采斐然意蕴深长、高屋建瓴意蕴深长、高屋建瓴超凡脱俗，悬念夺心超凡脱俗，悬念夺心2 2、信笔写来、信笔写来、信笔写来、信笔写来1 1、不必要的释题、不必要的释题、不必要的释题、不必要的释题3 3、故弄玄虚、入题太慢、故弄玄虚、入题太慢、故弄玄虚、入题太慢、故弄玄虚、入题太慢4 4、起调太高，难以后继、起调太高，难以后继、起调太高，难以后继、起调太高，难以后继5 5、照抄原材料或引用复述不简炼、照抄原材料或引用复述不简炼、照抄原材料或引用复述不简炼、照抄原材料或引用复述不简炼常常见见开开头头症症状状1、开、开门见山式山式2、情境、情境导入式入式3、巧、巧设悬念式念式4、妙用妙用题记式式5、巧用修辞式、巧用修辞式6、巧妙引用式、巧妙引用式7、抒情、抒情议论式式8、欲、欲扬先抑式先抑式八八种种技技法法：盼望着，盼望着，盼望着，盼望着，东风来了，春天的来了，春天的脚步近了脚步近了春春春春朱自清朱自清朱自清朱自清我与父我与父亲不相不相见已两年余了，我最不已两年余了，我最不能忘能忘记的是他的背影。的是他的背影。背影背影背影背影朱自清朱自清朱自清朱自清我我们是一列是一列树，立在城市的，立在城市的飞尘里。里。张晓风行道行道树我我们中国人是有骨气的。中国人是有骨气的。吴晗吴晗谈骨气骨气余余忆童稚童稚时,能能张目目对日日,明察秋毫明察秋毫,见藐小之物，藐小之物，必必细察其察其纹理理,故故时有物外之趣。有物外之趣。沈复沈复童趣童趣 一、开门见山法。一、开门见山法。所谓所谓“开门见山开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。此不失为直截了当入题的一种写法。此不失为考场所选的一种简单易学有实用的方考场所选的一种简单易学有实用的方法。法。好处：能快速入题，避免啰嗦，且好处：能快速入题，避免啰嗦，且不容易跑题，使中心突出，让读者不容易跑题，使中心突出，让读者容易快速地把握文章的主要内容。容易快速地把握文章的主要内容。拟写方法主要有：1设问法：用设问句直接点出记叙的对象或论述的问题。如“老班怎么有阎罗王这个雅号呢？且听我慢慢道来阎罗王逸事”2要素法：用记叙要素概括全文的主要事情或情节。如“那一次，我伤害了我最亲的人爸爸，对不起。3点题法：在开头设置与标题同样的词句或者标题里的关键词，以此清晰行文的脉络。如“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情小草”。4主旨法：用一句精辟的句子凝聚全篇的主旨，简洁明了。如“所有美的事物，都应该是和谐的美是和谐”。5衬托法：在直述自己的意思之前，先从正面或者反面加以衬托。如“有人喜欢把人生比作一条路，有人喜欢把人生比作一杯酒，有人喜欢把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花人生如花”。二、情境导入式二、情境导入式 即在开即在开头有目的的引入或有目的的引入或创设特定的特定的氛氛围、情境，以激起、情境，以激起读者的情感体者的情感体验，调动读者的者的阅读兴趣。趣。渲染氛渲染氛围预热主主题 在在苍茫的大海上，狂茫的大海上，狂风卷集着卷集着乌云。云。在在乌云和大海之云和大海之间，海燕象黑色的，海燕象黑色的闪电在高傲的在高傲的飞翔翔 海燕海燕高高尔基基 我我们狩狩猎队分成好几个小分成好几个小组，在，在猎狗的帮狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。心崖上。伤心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧从中心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一往上看，宛如一线天。天。斑羚斑羚飞渡渡沈石溪沈石溪 一群茂一群茂腾腾的后生。的后生。他他们的身后是一片高粱地。他的身后是一片高粱地。他们朴朴实得就像那得就像那片高粱。片高粱。咝溜溜的南溜溜的南风吹吹动了高粱叶子，也吹了高粱叶子，也吹动了他了他们的衣裳。的衣裳。他他们的神情沉的神情沉稳而安静。而安静。紧贴在他在他们身体一身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。刘成章刘成章刘成章刘成章安塞腰鼓安塞腰鼓安塞腰鼓安塞腰鼓示例示例太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出暖巢的小鸟。这画睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出暖巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲面，这眼神，让我想起了母亲面对母亲的目光面对母亲的目光 方法：写景状物，渲染气氛方法：写景状物，渲染气氛。要点：文章的开头从写景状物入手，展示人要点：文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。气氛以此烘托人物，展开故事。三、设置悬念法根据文章表达的需要，起首提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，再在后文阐释，慢慢揭开疑团。开头设置悬念，可以是情节方面的，可以是感情方面的，也可以是人物方面的。好处：开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考起到引人人胜的效果。紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布:“我不由得停住了脚步。我不由得停住了脚步。”看似一句不起眼的话，却能让人思绪万千：看似一句不起眼的话，却能让人思绪万千：作者先前肯定是在散步，什么样的奇景能让他作者先前肯定是在散步，什么样的奇景能让他把脚步留住，什么样的瑰丽能把他的心挽住把脚步留住，什么样的瑰丽能把他的心挽住什么样的仙境能让他留下永久的惊叹，读者的什么样的仙境能让他留下永久的惊叹，读者的心一下子被抓住了。心一下子被抓住了。拟写方法主要有1设置问题，引出下文 用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的思考兴趣，起到引人人胜的效果。如：是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？峭壁上的树节选2 2.进行倒叙（巧设悬念法）进行倒叙（巧设悬念法）倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中出现的增加文章的曲折，显示文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中出现的频率很高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这样的频率很高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。形式出现得多了，就往往显得比较单一。其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如：其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如：（1 1）先摆出一个悬而未决的问题。）先摆出一个悬而未决的问题。（2 2）先截取一个精彩的事件片段。）先截取一个精彩的事件片段。（3 3）先交代一个起线索作用的物件。）先交代一个起线索作用的物件。（4 4）先安排一个引发故事的场景。）先安排一个引发故事的场景。（5 5）先介绍与故事情节紧密相关的人物。）先介绍与故事情节紧密相关的人物。（6 6）先显示故事或人物的结局。）先显示故事或人物的结局。具体实例(一)巧设问题 激发思考 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？技法点拨：这两个开头都采用设置问题的方法，激发读者的好奇心，从而充分调动读者的阅读兴趣，统摄下文内容。(二)设问烘托 吸引注意 我的明天是什么样的？当我奔波于两点一线的生活中，当我挣扎在无边的题海里，我常这样问自己。英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富；呐喊和彷徨是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。那么我的财富又是什么呢？技法点拨：第一个开头采用了自问自答的设问开头法，第二个开头用伊丽莎白女皇、鲁迅、徐虎烘托自己的财富，内含对比，引人注意，加强了表达效果。四、题记开头法。四、题记开头法。所谓所谓“题记题记”，就是指写在文章题目下面、正文，就是指写在文章题目下面、正文之前能揭示文章内容的文字。（注：此法的题记之前能揭示文章内容的文字。（注：此法的题记内容千万不要太直白，要较为含蓄，最好是富含内容千万不要太直白，要较为含蓄，最好是富含生活或人生哲理的语句。）生活或人生哲理的语句。）好处：作文中巧妙地设置题记，既能起到好处：作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣，可收示文章主旨，激发读者的阅读兴趣，可收到先声夺人的效果。到先声夺人的效果。2、例子。、例子。（1）那一次，我读懂了坦然那一次，我读懂了坦然的题记。的题记。只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。泰戈尔泰戈尔【赏析赏析】引用泰戈尔的诗歌，表达了只有引用泰戈尔的诗歌，表达了只有经历了磨炼，才能走向成功的内涵。言简经历了磨炼，才能走向成功的内涵。言简而意丰，有警醒世人的效果，容易引起读而意丰，有警醒世人的效果，容易引起读者的共鸣。者的共鸣。（2）感谢父亲感谢父亲的题记。的题记。年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一首交响乐；年暮时，父亲是一部中年时，父亲是一首交响乐；年暮时，父亲是一部史书。史书。题记题记【赏析赏析】题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。五：巧用修辞法 巧用修辞法是指在作文开头部分运用修辞手法，或交代观点，或渲染环境，或抒发情感。常用的修辞手法有比喻、排比、拟人、对比等修辞格。在实际运用中，有时单用，有时综合运用。好处：这种开头语言优美，富于文采，议论语势充沛，描写形象逼真，抒情动人心魄。无论在形式上，还是思想情感上，都给人以很大的美感享受，是一种非常具有冲击力的开头方式。活用修辞法常见的运用形式有以下几点：1活用比喻，阐释观点。即用比喻修辞形象地点明话题，亮出观点，使话题更加形象，使观点更为清晰明白。2铺陈排比，造势明旨。是指在开头部分运用排比的修辞手法进行铺排，借以加强语势，强化情感，渲染气氛，明示观点。3综合运用，巧饰风头。指不单用一种修辞，而是综合运用排比和比喻修辞手法，来巧饰风头，一方面能增强文章的文采，另一方面也利于实现各种文体的开头部分的功用，增强表现力。(一)形象比喻 小鸟要飞翔在蓝天，需要有一对翅膀；实践要发挥它的作用，需要理论的指导。理论就是实践的翅膀。青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。自负，像一个泥潭，陷进去就难以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，难以把希望之火点燃。所以，我们既不能自负，也不能自卑。技法点拨：技法点拨：技法点拨：技法点拨：上面的这些开头都是运用了比喻修辞，或暗喻，上面的这些开头都是运用了比喻修辞，或暗喻，上面的这些开头都是运用了比喻修辞，或暗喻，上面的这些开头都是运用了比喻修辞，或暗喻，或明喻，把或明喻，把或明喻，把或明喻，把“理想理想理想理想”比喻为比喻为比喻为比喻为“实践的翅膀实践的翅膀实践的翅膀实践的翅膀”，把，把，把，把“青春青春青春青春”比喻成比喻成比喻成比喻成“风铃风铃风铃风铃”“”“彩笛彩笛彩笛彩笛”，“自负自负自负自负”比比比比作作作作“泥潭泥潭泥潭泥潭”这些比喻使抽象的概念形象化，这些比喻使抽象的概念形象化，这些比喻使抽象的概念形象化，这些比喻使抽象的概念形象化，便于理解，形象生动，很好地阐释了话题使议便于理解，形象生动，很好地阐释了话题使议便于理解，形象生动，很好地阐释了话题使议便于理解，形象生动，很好地阐释了话题使议论说理更为有效。论说理更为有效。论说理更为有效。论说理更为有效。(二)铺陈排比 那是诗经中的一汪清水，在水一方的伊人：那是华美的楚辞，闪闪发光；那是孔孟思想，百家争鸣；那是大唐华章，仙乐飘飘；那是高山流水，那是古长城的细细青苔，那是岳麓书院的依依夕阳漫步在中华的文化里，多少人醉得不知归路，多少人沉醉于那泛黄的书页，将精华与糟粕统统吸收。盈盈月光，我掬一捧最清的；落日余晖，我拥一缕最暧的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿的。技法点拨：技法点拨：技法点拨：技法点拨：以上这些开头都是运用了铺陈排比的方法，组成排比以上这些开头都是运用了铺陈排比的方法，组成排比以上这些开头都是运用了铺陈排比的方法，组成排比以上这些开头都是运用了铺陈排比的方法，组成排比句的分句，或是写景寓意的句子，或是假设论理的句子，句的分句，或是写景寓意的句子，或是假设论理的句子，句的分句，或是写景寓意的句子，或是假设论理的句子，句的分句，或是写景寓意的句子，或是假设论理的句子，或是借物抒怀的句子，或是引用的句子，这些句子在，或是借物抒怀的句子，或是引用的句子，这些句子在，或是借物抒怀的句子，或是引用的句子，这些句子在，或是借物抒怀的句子，或是引用的句子，这些句子在文章开头铺陈造势，彰显中心，既很好地阐释了文章的文章开头铺陈造势，彰显中心，既很好地阐释了文章的文章开头铺陈造势，彰显中心，既很好地阐释了文章的文章开头铺陈造势，彰显中心，既很好地阐释了文章的主旨，又使文章文采斐然，增色不少主旨，又使文章文采斐然，增色不少主旨，又使文章文采斐然，增色不少主旨，又使文章文采斐然，增色不少六六:巧妙引用法巧妙引用法 即在即在说话和行文中，引入和行文中，引入诗文、成文、成语、谚语、名人名言等，借以在、名人名言等，借以在说明明问题、阐明明观点点时增增强说服力服力。好处：增加文采，便与叙事抒情。好处：增加文采，便与叙事抒情。示例：示例：示例：示例：“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”每当我吟诵这句每当我吟诵这句每当我吟诵这句每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现出一幅画来。（陶醉）眼前真个展现出一幅画来。（陶醉）眼前真个展现出一幅画来。（陶醉）眼前真个展现出一幅画来。（陶醉）示例示例示例示例:伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。你用爱的温馨，使我蜡雪，你姗姗走来，明眸含情。你用爱的温馨，使我蜡黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、念。我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！（情寄春风）过的那个七彩的梦幻！（情寄春风）七：七：七：七：抒情议论，确定基调抒情议论，确定基调抒情议论，确定基调抒情议论，确定基调 要点：用几句恰当的议论抒情做开头，或感染读者，要点：用几句恰当的议论抒情做开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。或点明主旨，领起下文。示例示例示例示例:唉，我怎么跟这么个唉，我怎么跟这么个唉，我怎么跟这么个唉，我怎么跟这么个“出土文物出土文物出土文物出土文物”同桌：不买同桌：不买同桌：不买同桌：不买零食，自带饮水；不穿新衣，补丁巴巴；还用布袋零食，自带饮水；不穿新衣，补丁巴巴；还用布袋零食，自带饮水；不穿新衣，补丁巴巴；还用布袋零食，自带饮水；不穿新衣，补丁巴巴；还用布袋缝了个文具盒缝了个文具盒缝了个文具盒缝了个文具盒浑身上下冒出土气酸气小气。浑身上下冒出土气酸气小气。浑身上下冒出土气酸气小气。浑身上下冒出土气酸气小气。（我的同桌）（我的同桌）（我的同桌）（我的同桌）八八八八:欲扬先抑，波澜起伏欲扬先抑，波澜起伏欲扬先抑，波澜起伏欲扬先抑，波澜起伏要点：就是以退为进，先抑住某一个人要点：就是以退为进，先抑住某一个人或事物，然后确立自己的观点或主题，或事物，然后确立自己的观点或主题，以达到突出的目的以达到突出的目的3 3种实用中考作文结尾方法种实用中考作文结尾方法（一）画龙点晴法。（一）画龙点晴法。（卒章显志）它是指用（卒章显志）它是指用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论的结尾方法。人物、事件加以评论的结尾方法。好处：可以揭示或点明、深化全文的中心，好处：可以揭示或点明、深化全文的中心，给读者留下深刻的印象。给读者留下深刻的印象。示例：示例：示例：示例：当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。将会把疲惫吹尽。将会把疲惫吹尽。将会把疲惫吹尽。让我摔一跤，继续前行。让我摔一跤，继续前行。让我摔一跤，继续前行。让我摔一跤，继续前行。（让我摔一跤，继续前行）（让我摔一跤，继续前行）（让我摔一跤，继续前行）（让我摔一跤，继续前行）（二）首尾呼应法。（二）首尾呼应法。它是指文章的开头和结尾在它是指文章的开头和结尾在语言文字甚至是思想内容上存在着联系和呼应的语言文字甚至是思想内容上存在着联系和呼应的结尾方法。（注意：它不是对文章开头的简单重结尾方法。（注意：它不是对文章开头的简单重复，它应该和开头成为一个有机、统一整体，为复，它应该和开头成为一个有机、统一整体，为突出文章的主题而服务的。）突出文章的主题而服务的。）示例开头示例开头就在昨晚，我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身结尾结尾我在您的那双手下成长，同稻草一样由草变绳。您的那双手陪我走过了一夜又一夜，时间永远吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双一颤一颤的手（母亲手中的稻草绳）示例：示例：时光易逝，西湖之畔到底消逝了多少这般决绝的女子，到底封存了多少美丽的初次相见，到底埋葬了多少黯然的寂寞。当破晓的光晕驱散西湖之畔的水气，当混沌的晨晖又一次隐没在潮动的人流之间，当一切暴露在阳光底下，再没有所谓的歌者与行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再拥有那傲人的才情，她不再是谁生命中的点缀。淡笑无痕，只留一抹寂寞 （淡笑无痕）（三）（三）（三）（三）含蓄暗示法含蓄暗示法含蓄暗示法含蓄暗示法有些记叙文的结尾，同时要提示读有些记叙文的结尾，同时要提示读有些记叙文的结尾，同时要提示读有些记叙文的结尾，同时要提示读者注意了解文章的主题，但是作者不是用逻辑思维的者注意了解文章的主题，但是作者不是用逻辑思维的者注意了解文章的主题，但是作者不是用逻辑思维的者注意了解文章的主题，但是作者不是用逻辑思维的方式直截了当表述出来，而是用比喻、象征等形象化方式直截了当表述出来，而是用比喻、象征等形象化方式直截了当表述出来，而是用比喻、象征等形象化方式直截了当表述出来，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，给读者留下一片想象的余地，让读的方式加以暗示，给读者留下一片想象的余地，让读的方式加以暗示，给读者留下一片想象的余地，让读的方式加以暗示，给读者留下一片想象的余地，让读者有所思，有所悟，产生言有尽而意无穷的效果。者有所思，有所悟，产生言有尽而意无穷的效果。者有所思，有所悟，产生言有尽而意无穷的效果。者有所思，有所悟，产生言有尽而意无穷的效果。四、四、抒情议论法抒情议论法 用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力；抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论式”结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。示例示例 今天，考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。我的父亲，他的感情如绵细的秋雨、柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。沉默的父爱我很感激它。沉默的父爱