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关于小学生对传统节日的认识的调查报告

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2020年4月19日
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研究性学习成果

小学生对传统节日认识现状的调查报告

学校：青岛四流中路第三小学
班级：四年级3班

一组：组长薛俊珺，组员：王雨涵 刘璇 侯钰 张国洋 胡家俊 贾文浩 卢文建 韩笑 李世成 王永奇
二组：组长刘雨晨，纪瑶瑶 王月 宋时雨 吴超 王鑫乐 姜汉坤 徐道发 孙辉 安庆冉
三组：组长杜晓云，钟玉婷 陈赛 王琪媛 闫思雨 张弛 吕守文 张璐 杨岩松 王亚凡 吴祥杰
四组：组长崔可欣 徐聪 侯安吉 徐晓冉 王阳阳 李家瑞 张俊阳 丁树彬 管祥林 杨宇翔

指导教师：尹虹
联系电话：84632659

小学生对传统节日认识现状的调查报告
中华传统节日作为中华传统文化中的重要组成部分和表现形态，千百年来经久不衰，历久弥新。它以一种潜移默化、寓教于乐的形式，来展示中华民族的精神世界，表示着对美好的理想、智慧与伦理道德的追求和向往，是弘扬中华民族优秀传统文化和传承中华传统美德的重要载体。
一、问题的提出
近年，西风东渐，像圣诞节、情人节、愚人节等洋节日越来越受到的青睐，部分商家也推波助澜，小学生对洋节情有独钟，可是我们自己的节日呢？清明节、端午节、中秋节、重阳节……还有几个人能一个不落的说出每个节日的名字？ 我们不禁要发出了这样的疑问：源远流长的中华民族怎么了？善良智慧的中国人民怎么了？历史悠久的中国传统文化怎么了？到底该怎样看待中西文化交流？中国人该不该钟情于西洋节日？带着这些问题，我想就此问题做一个研究，以期引起人们的思考。
二、调查目的与实施
（一）调查目的  
  1、比较全面地了解当今小学生对中华现节日的认识现状。
2、根据现状的调查分析其原因。
3、提出相应的对策，对学生更好地进行中华传统文化教育。   
（二）调查内容  
1、小学生对传统节日日期知多少。
2、小学生对传统节日（西方节日）的态度。
3、小学生良好发展还有什么建议。
（三）调查方法   
问卷调查。这是本调查采用的主要手段。调查表共有15道选择题，每题有2-7个供选答案。
（四）调查对象   
四年级部分学生
（五）调查步骤   
1、根据课题研究要求拟定调查内容，制定调查表，分发调查问卷。
2、分析数据，撰写调查报告。 
三、调查结果与分析
（一）调查结果
1、在关于“你喜欢过以下哪些节日？”调查中，最喜欢过的是圣诞节，只有33%的学生喜欢过春节，14%的学生喜欢过中秋，12%的学生喜欢过国庆节。
2、在关于“传统节日与西方节日，你更喜欢哪个？”的调查中，只有45.5%的学生选择了传统节日。
3、在关于“你为什么喜欢传统节日？”的调查中，有53%的学生选择了“习惯成自然”。
4、在关于“你为什么不喜欢传统节日？”的调查中，20%的学生选择了“内涵传统没新意”，58.5 %的学生选择了“洋节更有意思”。
5、在关于“你了解某些传统节日的意义吗?如‘端午’是为纪念屈原而设立的，而且还是个辟邪除瘟的日子。你对此的认识是：”调查中，5.1%的学生选择了“都了解”，36.7%的学生选择了“大部分了解”，59.2%的学生选择了“不了解”。
6、在关于“你对于传统节日的态度如何”的调查中，38%的学生选择了“依然记得并期待传统节日的到来”，20%的学生选择了“除了还记得要吃粽子、月饼、元宵之类的，其它也没留下”，40%的学生选择了“若重要的节日，如春节、中秋等，还是会和家人一起过节，但大多已没什么意思了”，2%的学生选择了“其它”。
7、在关于“你喜欢过洋节的原因”的调查中，31.8%的学生选择了“比中国传统节日更有意义”，49.3%的学生选择了“新鲜，觉得好玩”，15%的学生选择了“随众心里”，3.9%的学生选择了“其它”。
8、在关于“你对国家在清明、端午和中秋节放假有何看法？”的调查中，7%的学生选择了“能让我们更热爱自己祖国的传统文化”，40%的学生选择了“让我们有时间真正地过传统节”，20.4%的学生选择了“能让我们更好理解中国传统节日”，2.6%的学生选择了“、哪怕恢复这三个节假日，效果也不大”。
（二）调查结果分析及对策
1、唯有源头活水来
很多学生不喜欢过传统节日是因为她们根本不了解这些节日中所蕴藏的内涵。因此，挖掘传统节日内涵显得尤为重要，引领学生了解民族传统节日文化知识，增强学生对传统节日的认知和理解，进而认同传统节日、喜爱传统节日。如何开发传统节日的文化内涵？如端午节，除了引导学生了解端午习俗，参与包粽子、缝香袋的实践活动之外，重点还应开展“走进屈原”活动。经过“屈原故事知多少”屈原诗词朗诵等活动，与伟大诗人屈原面对面：在重塑中华民族的理想人格的今天，过端午节，学习和传承屈原的高尚人格，具有重大的现实意义。
2、总把新桃换旧符
比较洋节日，一些传统节日对中小学生缺乏吸引力，春节和元宵节等传统节日之因此今天被国人看淡，与这这些节日大多来源于农业文明，与祭祖、驱鬼、借节日填饱肚子等联系在一起是密不可分的。随着经济的发展，节日本身也应该发展。无论是元宵节也好，重阳节也好，它们都与最初的起源有所不同，发生了变化，因此我们的传统节日也应该跟着我们的经济、文化、社会的发展而发展，一成不变肯定是不行的。
首先，活动形式要多样。要结合时令，组织各种类型的班际、校际活动，利用探究课、社会实践、校班会，充分整合校园、社区、家庭、社会资源，开展大量的主题式节日文化活动，引领学生走进传统节日，过传统节日。
其次，可发挥家庭、社区、学校三方力量，共同开展德育实践活动。在传统节庆之际，组织学生、家长、社区人士过传统节日。如元宵节学做元宵，制灯笼，猜灯谜；端午节讲屈原爱国故事、进行划船比赛、拔河健身运动；重阳节进行敬老爱老活动。
四、总结
中国的传统节日形式多样,内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。蕴育的节日活动十分多采多姿，无一不是代代相传的文化资产。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族的憧憬，是千百年来一代代人在岁月长河中庆祝欢乐的盛会。作为学生，更应该了解中国的传统节日，弘扬传统节日，快乐地过传统节日！俗话说：越是民族的，越是世界的。我相信中国的传统节日也会象洋节在中国一样在世界上受到欢迎！
附：
小学生对传统节日认识现状的调查问卷
亲爱的同学，你好！
我们在进行一项关于学生对传统节日状况的调查，请你在忙碌的学习中抽出一点时间，如实填写这张问卷。谢谢你的合作！
[请在选项的字母序号上打“√”]
1、中国传统节日使用___________日历作为计算节日的日期。
A、农历 B、 阳历
2、你知道的中国传统节日（除24节气）的有多少：
A、少于3个 B、3-5个 C、6-7个 D、7个以上
3、你能填出下列节日的日期吗？（请填上日期）
春 节 （ ） 元宵节 （ ） 清明节 （ ）
端午节 （ ） 七夕节 （ ） 中元节 （ ）
中秋节 （ ） 重阳节 （ ）
4、你知道的西方节日的有多少：
A、少于3个 B、3-5个 C、6-7个 D、7个以上
5、你认为中国传统节日是否是中国悠久历史的象征之一？
A、 是 B、不是
6、你喜欢过以下哪些节日？
传统节日：A、端午节 B、 中秋节 C、 春节 D、 重阳节
E、 国庆节 F、 五一 G、 其它
国外节日：H、 圣诞节 I、 情人节 J、 愚人节 K、 感恩节
L、 母亲节 M、感恩节 N、 其它
7、传统节日与西方节日，你更喜欢哪个：
A、传统节日（答第8题，跳过第9题）B、西方节日（答第9题，跳过第8题）
8、你为什么喜欢传统节日：
A、自有古老的魅力 B、习俗有趣 C、有独特的内涵
D、习惯成自然 E、其它________
9、你为什么不喜欢传统节日：
A、内涵传统没新意 B、习俗过时 C、周围没人还过
D、洋节更有意思 E、其它________
10、你了解某些传统节日的意义吗?如“端午”是为纪念屈原而设立的，而且还是个辟邪除瘟的日子。你对此的认识是：
A、都了解 B、大部分了解 C、不了解
11、你对于传统节日的态度如何：
A、依然记得并期待传统节日的到来
B、除了还记得要吃粽子、月饼、元宵之类的，其它也没留下什么了
C、若重要的节日，如春节、中秋等，还是会和家人一起过节，但大多已没什么意思了
D、其它________
12、你对西方节日的态度如何：
A、既然从外传进来了，自有它们吸引人的地方，也确实如此
B、在过了几次洋节之后，发现还是喜欢中国传统节日，这些洋节还是不适合自己
C、从最初就不喜欢这些从外传进来的节日，像文化入侵一般
13、你喜欢过洋节的原因是：
A、比中国传统节日更有意义 B、新鲜，觉得好玩
C、随众心里 D、其它
14、你对国家在清明、端午和中秋节放假有何看法？（多选）
A、能让我们更热爱自己祖国的传统文化
B、让我们有时间真正地过传统节日
C、能让我们更好理解中国传统节日
D、只是又多了个能放松休息的日子罢了
E、哪怕恢复这三个节假日，效果也不大
15、你对传统节日的良好发展还有什么建议：
A、恢复更多的节日并放假 B、政府应开展传统纪念活动
C、从现在创造一些有趣的活动并发展让它流传下去
D、对于外来的节日，取其精华去其糟粕，中西合璧 E、其它________