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国陪汇报发言稿
浅谈身边的教育
开头的花言巧语我也不会说，就直接谈谈自己两年来对初中教学的认识和体会吧。
两年前我对教育充满了幻想，几乎可以用不现实来形容。心想的蓝图堪比电影剧本里最好的班级。给这样一群学生讲课应该是无比的幸福了。但是第一年不太成功的教训还是让我对教育有了初步的认识。
一、义务教育对农牧区学生及家长的影响：
从家长的角度来看，农牧区学校学生的家长因为对义务教育的错误认识，把学校当成了托儿所。关注的只是学生的生活费问题，至于其他的都是老师的任务。家长对学生的不负责任成为学校和老师的一大负担。在管理上也有了不少的困难。免费的义务教育虽然减轻农牧民经济上的压力，这使得他们有了更多的生活费可支配给学生。这并不是好的现象。后面会详细解释。
再从学生的角度来讲，义务教育具有强制性，现阶段成绩不合格也不会被学校开除，学生犯错不会受到很严厉的惩罚，学生很明白这一点。只要不触及法律，其他的可以任其所为。最多也只不过是教师的口头教育和适当的体罚。这就产生了痞子学生，受他们影响的学生也越来越多。
二、农牧区学生的现状
1.农牧区的学生最缺少的就是智力开发，这一点在他们算数学题的时候就能看出来。他们从儿童时代就没有受过开发智力的教育。生活习惯和环境都不能给他们提供很好的条件。同时也受到师资、校舍、设施、经费、生源等方面的影响，农牧区学生的校园生活也变得单调乏味。旗县区的学生虽然生活条件好一点，但仍然属于很差的文化素养层次。因为去年我们这里开始禁牧，很多住在旗县的家庭也都是禁牧后从农牧区搬迁过来的。实际上还是和以前一样，并没有得到多大的改善。
2.从上半年农村学校被合并到旗县以来，学生素质明显下降。基础教育层次鲜明，农牧区的学生明显落后与在旗县学习的学生。原本的优等生却变成了中上或者中等生。对孩子的自信心多少会有些影响。
3.前面提到过义务教育的免费性减轻了农牧民经济上的压力，使他们有了更多的生活费支配给学生，但是学生并不是用来改善伙食或者购买学习用具。现在的旗县发展的很快，由此诞生出的娱乐项目也越来越多。农牧区的学生以前没有接触过的比如网吧、游戏厅、台球厅、歌厅之类的娱乐场所就会给他们带来极大的好奇心，甚至会上瘾，一发不可收拾。平时“省吃俭用”下来的钱就有了消费的地方。
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