《滑滑梯》教学设计.doc

2滑滑梯
学习目标：
　　　１学会“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”８个字，会认“就、许、圆、放、挤抢、空、坡”８个字。
　　　２正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
　　　３通过课文的学习，想象文中描绘的画面，感受阳光、春雨、春风给大地带来的变化，感受到春天的快乐。
　　学习重难点：学习生字，朗读课文。
　　教学时间：2课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一激趣导入。
　　　同学们玩过滑滑梯吗？好玩吗？说一说。
　　　出示课题。
　　二自主合作，读准字音，把课文读通顺。
　　　１学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。
　　　２同座互读，读准字音。
　　　３学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。
　　　４学生通过玩“开火车”等游戏识记生字（去掉音节）。
　　　５学生再读课文，将课文读通、读顺，并把自己喜欢的部分多读几遍。
　　三创设情境，指导朗读第一节。
　　　１指名读第一节，数一数这一节有几句话？
　　　２自己读一读，说说你读懂了什么。
　　　３理解第二句话：他们快乐的脸蛋儿，圆圆的，暖暖的，像春天的太阳。
　　　　说说脸蛋和太阳有哪些相像的地方。
　　　４指导朗读。
　　四写字教学。
　　　１出示、认读生字：地　多　笑　快
　　　２学习偏旁：竹字头　　　　提土旁　　　　竖心旁
　　　３说说你有什么好办法记住这些生字朋友？
　　　　如：“笑”字可展开想象，上半部分像老爷爷的笑眯眯的眼睛，“撇”像老爷爷的长眉毛；下部像老爷爷笑得合不拢的嘴巴，一撇一捺像老爷爷嘴巴上翘起来的白胡子。
　　　４想一想，怎样才能把字写漂亮？
　　　５老师范写，学生练写。