八年级语文期中质量分析表.doc

武汉市警予中学质量分析表期中 考试 语文 学科 八 年级 1、8 班级 祝贺 教师基本情况班级人数均分及格人数及格率优秀人数优秀率困难人数困难率82992.82910013 62、30013179.23843913 试题分析 根据新课程标准的要求，本次考试，不仅对学生基本知识进行考查，而且对学生的语文素养及综合素质进行了考查。第一部分是考查学生语言积累和运用能力 不仅考查学生对名句词的背诵和默写能力，字音字形的识记、病句的识别、同时也对学生的理解及运用能力进行了考查。综合性学习的设计注重引导学生关注社会生活，突出语文的实践性。学生应在生活实践中，注意感悟社会生活，注意情感态度与价值观的取向。第二部分考查学生的阅读能力 从整套试题看，既考虑到试题的连续性和稳定性，又在题点的选择和题型的设计上有所创新。强调了学生语感的形成；注重学生对文本的个体体验，体现了新课标的要求；又注重考查了学生的实际运用能力。在题干的要求上适当的降低了审题的难度。考查的是学生对阅读材料的分析能力及归纳整理能力。记叙文阅读除了对文本的整体感知理解的考查之外，更注重了考生个体体验。主观性试题比重更大。同时对考生的表达能力提出了较高的要求。 第三部分考察学生写作能力 作文题的形式为 命题作文在审题方面难度有所降低，为学生关注的内容，为考生提供了较为广阔的写作空间。从整个试题来看，贴近新课标的要求，注重考查学生的分析、理解及表达能力，以及语文素养的形成。学生各大题得失分情况及原因分析 基础题得分较高，一般在34分以上。其次作文绝大部分得分30分以上，40分以上的同学占了15%，。文言文阅读得分情况不容乐观，文言虚词较好，翻译得全分人数的不多，是试卷中的一个难点。另一个难点是现代文阅读，得分最高的13分，一般在68分之间。前段教学工作的反思（成功与不足之处）平时注重语文基础的夯实，落实语文教学中的每一个环节，听说读写有机结合，融为一体。以听为载体，以读促写，以写为重心。努力创导高效课堂，认真备课，细心设计教学细节，及时有效应对课堂中的情境生成。课外经常进行语文任务的落实，和差生的补差工作，激发差生的语文兴趣，坚持不放弃任何一个差生。因此，所带的两个班级在同类班级中较为突出。下一段工作的针对性具体措施（含分层施教、针对学困生确定教学标高等具体问题办法） 根据这次考试的具体情况，有针对性的进行下阶段教学措施的制定： 双培工作有条不紊的进行。对学习成绩优秀者，进行作文能力的培养，阅读能力的深层训练，确立新的学习目标。对于学困生，仍然不放弃，思想工作常抓不懈。既有兴趣的培养，又有学习要求，还有学习任务的落实。认真抓好教学常规，认真备课，认真上课，及时反思工作中的不足。规范学生学习语文的态度，时时指导学生的语文学习方法，培养学生语文综合素质。认真设计语文作业的布置，不搞一刀切，作业分层化，让不同的学生得到不同的发展。加强学生阅读面，增加学生的阅读量，形成一定的语言积累，提升学生的思想层次，为作文打下基础。加大语文的阅读训练和作文训练。