数数的教学设计.docx

教学内容：
课本16页到17页内容。
学习目标：
1、能根据实物进行估数。
2、会用不同的方法数数。
3、培养学生估计的意识和习惯。
教学重难点：
难点：能根据实物进行估数。
重点：会用不同的方法数数。
教具：多媒体、花生、杯子等。
一、揭题示标：
1、 今天我们继续来学习100以内数的数数。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
2、口述并出示目标: 这节课我们要学会的新本领是：通过学习，我能用不同的方法去数100以内的数。
你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
二、学习指导：
把书翻到16页，小对子合作动手做一做：
1、取出一定数量的花生，先估计有多少颗，再实际数一数。把估计的和数的结果小组交流一下。
2、手指16页下情境图，3个小朋友采用什么样的方法数数？你还有其他方法吗？
（5分钟后，小对子交流后展示。）
三、自研共探：
1、看一看（自学探究）。
生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真地看书。
2、议一议（小对子交流）。
针对学习指导中的问题对子间进行讨论交流。教师在学生交流时巡视，观察小对子交流情况，对合作不太好的小对子给以帮助和提醒 ， 促使每个小对子及每个成员都能积极参与到讨论交流活动中。
3.说一说（汇报展示）。
1、取出一定数量的花生，先估计有多少颗，再实际数一数。把估计的和数的结果小组交流一下。
2、手指16页下情境图，3个小朋友采用什么样的方法数数？你还有其他方法吗？
（学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充，在展示完之后，给与评价或奖励。）
4.知识归纳：
在数100以内的数时，我们可以一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数……。
下面请看我们今天的闯关题，比一比谁发言最积极，谁解决问题的能力最强！
四、学情展示：
第一关：用自己的方法数一数。展示要求：独立思考后生抢答的形式。

第二关：按要求5个5个地数。
从55数到100。
从20数到45。
展示要求：开小火车。
第三关：先估计大约有多少只羊，再用自己的方法数一数。（内容见课件。）
展示要求：小对子交流自己的想法。
五、归纳总结：
数数时，要根据实物情况而定，可以一个一个地数，两个两个地数，五个五个的数，十个十个地数等。
六、巩固提升：
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
作业： 课本第17页“练一练”第2、3题。
七、板书设计
用不同的方法数数
两个两个的数，五个五个的数，十个十个的数
课后反思：