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如何提高选考学生的学考通过率演讲稿
如何提高选考学生的学考通过率
尊敬的各位领导和各位老师，下午好。很荣幸今天有机会在这里和大家交流关于如何提高选考学生的学考通过率。以下仅是本人关于上次地理选考通过情况的个人观点，仅供参考，不当之处，还望见谅。
一、培养和激发学生的学习兴趣，是学好地理的根本前提。
兴趣是学习的先导，有了兴趣，才谈得上学好地理。根据我们学校艺术生的特点，我主要从以下两方面来培养和激发学生的学习兴趣。
1、感情投资。这一点也是我个人觉得对我们的教学工作很有帮助的一点，尤其是对刚踏入教师岗位的年轻教师。在你凭借专业技能还没有站稳讲台之前，感情投资就显得特别重要。
感情投资就是老师对学生倾注情感。我们的学生一般都是通过艺考走艺术生的道路，他们对文化课可能提不上兴趣，在文化课堂上要么像一尊雕塑一样坐在那里，眼神涣散；要么就是特别活跃，滔滔不绝的和同桌聊天。针对这种情况，我个人觉得：首先我们去任何一个班级上课都要保持精神饱满的状态，你的情绪可能会影响学生的听课状态。即使你今天心情不好，也要尽量保持一个愉悦的心态去上课。千万不要板着脸进教室，给人一种好像别人欠了你一百万似的感觉，这样整个班的学生可能都会抵制上你的课。另外学生也没有义务承担你的不开心，所以不要把你的负面情绪带给他们。而且我们的学生大多数都是比较感性的、活泼可爱的，你对他们多微笑，他们也会给你一个大大的笑脸和热情的打招呼。这对于老师来说也是一种幸福。你关心他们的学习和生活，他们也会感受的到，所以他们一般不会在你的课堂上违反纪律，作业也会好好做，那么我想考试结果应该也不会太差。
其次在上课的过程中，当学生学习状态不好的时候，可以适当和他们交流下他们感兴趣的话题，这个话题可以是课外知识的补充，也可以是当下发生的一些热点时事问题，即使和你所教科目的关系不是很大也无妨，只要学生感兴趣并且可以参与进来，对他们来说都是有收获的。当学生的状态被调整好之后，我们就可以回到正常的教学中，完成本节课的教学任务，通常这个时候学生还是比较愿意听课的。另外在上课的过程中也要时刻关注每个学生的状态，无论成绩好的还是成绩差的都要关注到，让他们觉得老师并没有放弃他们，让他们感受到自己仍然是班级这个大家庭的一员。平时教学中也应该以鼓励和表扬为主，给他们营造一种每个人都有自己的闪光点，这样也可以激发他们的学习兴趣。除了课堂时间和学生交流之外，课外时间也应该多和学生交流，课堂能交流的时间毕竟有限，所以课外的感情交流就显得额外的重要了。这个交流可以是学习上的，也可以是生活上的，只要是他们愿意和你交流，都可以给他们提供适当的建议。时间不用很久，大部分甚至整个班的学生都会喜欢你，喜欢你的课。曾经有位老教师在我踏入教师岗位之前，和我说过这样一句话：在教学中，你要么靠实力征服你的学生，让他好好学习。要么就凭个人魅力让他喜欢你这个人，那么他就会喜欢你的课。个人觉得你可以凭实力征服班里成绩较好的学生，凭个人魅力征服那些平时学习不是很热心的学生，这两方面的学生都做好了的话，最终的选考学考的通过率应该不会让你失望。
2、适度教学
在学生有了学习动机之后，我们就需要积极创造条件与之配合，这就需要适度教学。对于不同基础的学生，提出不同的学习要求。成绩好的学生，可以适度做一些稍难的题目，基础比较薄弱的学生，可以先让他们做一些比较容易的真题，最近几年的学考选考真题都是不错的模版，既有针对性，又有权威性。他们在做这些相对容易的真题时，正确率会越来越高，同时他们也会慢慢增加信心，原来选考真题也不是很难的。他们就会接受地理这门学科也不是这么难学的观点。我在平时的课堂上也会时不时和他们灌输，学考很容易通过的，只要你稍微学一部分简单的知识点就可以通过学考部分。这样在他们建立学考部分还是比较容易通过的观点之后，他们就会慢慢沉下心去学习。
二、分析选考学考特点，了解试题导向是提高通过率的关键所在。
针对我们学生的特点，在平时的教学中我们只需要讲解考试范围之内的部分知识点。尽量把知识点讲的通俗易懂些，让学生更好的理解。一些特别难的知识点，像地理学科里面的地球运动，在选考考试中加试题部分，分值大概在3分~5分之间，对我们的学生来说这部分内容可以直接放弃掉。另外我们在平时可以多做些学考选考的试题，在做题的过程中可以把一些考频比较高的知识点总结出来，给学生复习备考使用，同时也可以帮助我们明确选考学考复习的方向。平时讲解题目的过程中可以多讲解些做题的技巧和方法，慢慢渗透到学生的做题思维中。这部分的关键还在于教师个人，你对选考学考真题研究的越多，对你的学考教学帮助就越大。我们的引导直接决定学生的选考学考复习方向和效率，如果你连选考和学考经常考的知识点都不是很清楚的话，那么你的大部分复习时间都是无用的。如何在有效的时间里提高学生的学考分数，才是我们当务之急需要做好的必要工作。
最后祝愿我本人和大家在4月份的选考和学考中都取得满意的结果。
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