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教育论坛发言致辞.docx

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资源描述

1、教育论坛发言材料 校长论坛发言 各位领导、各位同仁,大家好,我是XX县区一校的李珏。我是2006年秋到一校工作的,之前经历过学校教师、教育局机关干部的工作经历,但担任学校领导还是头一回,所以我在一校的5年既是小心翼翼的5年,也是踌躇满志的5年,既是摸索前进的5年,也是不断学习和进步的5年。今天在这里与大家就学校管理和建设这一话题进行交流和讨论,本身是忐忑不安的,我想我更多的是来倾听和学习,一点浅薄的认识,希望大家给予批评和指正。 我的办学理念总的来说就是先给学校定位,再谋发展之策,然后是具体的步骤和措施。我们学校的工作概括起来说是:围绕一个中心,突出一个特色,落实两个保障。 围绕一个中心,这个

2、中心就是新一任局领导班子提出的“学校创品牌,教学上档次”这一发展主题。所以在一校,无论是五年规划还是近期目标,学校发展思路就是紧紧围绕这个中心开展的。统一了思想,就明确了目标,全校上下,心往一处想,劲往一处使,这几年我们不盲目,不摇摆,不折腾,步子虽小但稳步前进,收获还是很大的。“学校创品牌”我在下一个话题里还要谈到,我想就“教学上档次”谈谈我自己的看法。我更愿意在广义的范畴里理解这句话,那就是学校教学工作的全面进步,而不仅仅是指考试成绩。简单的说,教学,是由教师的教和学生的学来构成,我们现在着力解决的是如何由教师的教向学生的学来转变,这需要理念的更新和方法的变革。在这一过程中,学生的考试成绩

3、可能会在一段时间内受到影响。但从长远看,给学生奠定良好的学习习惯和方法则是受益终生的。学校的教学质量 也会稳步提升的。所以,上档次,应该是师生都上档次。就小学而言,如果只盯住学生的考试成绩不放,本末倒置,竭泽而渔,最终会把学生逼入死胡同。 突出一个特色,就是如何找到一校自己的发展之路。就目前的一校来看,是我区一所中等偏下的学校,学校师资短缺,生源不足,质量不高,经费困难,硬件落后。(大家以为一校搬入新学校后一切都是一流的,其实不然,现在还只是空壳一座。从2008年省级标准化学校验收时起,由于一校当时就是被拆学校,不接受验收,没有投入,各种仪器设备都没有配备,至今短缺率达70%以上。)这样的学校

4、如果生搬硬套其他学校的做法,如果不顾一切的跟先进学校展开全面竞争显然是不合实际的。这种情况下,如何创品牌,我认为,把一所学校做大做强是品牌,把一所学校做出特色也是品牌,如果我们暂时不能做第一,那么我们不妨先做唯一。在旧日一校的时候,我们先后开展了每月一次的“艺术之星”选拔和“十佳少先队员”评选活动,开辟了植物园,实行了垃圾分类,引入了外教英语口语课,举行了我与奥运涂鸦大赛,推广了体育大课间活动,赢得了广大师生家长的欢迎和社会好评。但这些特色还只是一个活动,还不足以支撑起学校的品牌,而且搬入新学校后,情况发生了变化,原来的一些活动不能开展,面对新学校、新契机,一校的未来何去何从。XX县区一校建校

5、于1918年,如果追溯它的前身,是光绪28年即1902年,XX县区一校是当时晋北地区最早的一所全日制小学。在这所有着百年历史的学校里,曾经培养过众多的我市各界优秀人才。我们在学习别人的时候,却忽视了自己深厚的历史底蕴。如何把这无形的资产变成我们可利用的资源, 我们组织全校老师进行了讨论。最终制定了我校以国学校本课程为核心的学校特色发展之路。一校做为我区一所有着百年历史的学校,兴衰起伏,几经轮回。怎样抓住搬迁新校址的历史契机,重塑辉煌,是每个一校人需要深思的课题。“教学上档次,学校创品牌”,新的教育局领导班子为我们指引了方向,但具体的发展思路还得靠我们来谋划、落实。我想以校为本抓机遇、走特色应该

6、是我们前进的航灯。以校为本是科学发展观以人为本核心理念在学校工作中的具体体现;抓机遇是历史赋予我们不可多得的机会;走特色是我们生存发展的灵魂。处于低谷的学校要想崛起,需要抓手;一校有百年历史的沉淀,学校的发展史本身就是一部很好的教材;新建的学校,政府一定会对学校建设投入大量的资金;XX县区众多的校本课程中大多以热爱家乡、环境保护为重,设置“国学教育”的还鲜有见地;XX市正在打造古城文化,全市百姓都在大同历史的长河里徜徉;全国在轰轰烈烈地开展国学教育,可供我们参照的成功实例俯拾皆是;国家三级课程管理为我们设置了地方和校本课程,为学校开设特色课程提供了“舞台”。如此广阔的天空,我不为之,又将怨何。

7、 我校的国学校本课程共开设经典诵读、书法习赏、棋艺展示、中医初探四个板块。2009年上半年,我们先从经典诵读开始,进行了实验和研讨,出台了一校国学校本课程纲要、实施方案,课程计划,教材版本,确定了一年级以三字经、二-四年级以弟子规、五年级以论语、六年级以经典诗词为主的教学内容,聘请了区关工委张富纯主任为专家指导,2009年秋季起全面实施,同时我们结合中国传统文明礼仪的教育内容,在全校开展了文明礼仪小标兵的评 选活动,每周组里选1名组级标兵,每半月全班选2名班级标兵,每一个月全班选1名校级标兵,以配合国学文以载道的文化内涵。2010年春,我们计划开始书法习赏板块的实验,秋季起实施,这样用4年的时

8、间,构建我校大国学校本课程,以此形成我校的办学特色。 落实两个保障,是制度保障和队伍保障。制度保障就是把学校的特色发展,写进“十二五规划”,出台相应的开发、实施制度,经费保障制度,师资培训制度,监督评价制度等。以确保学校的特色发展能在相当长的一段时期内,不以个人喜恶、人员更替、校舍变迁等客观因素而改变。 队伍保障就加强教师队伍建设,任何好的思路、想法、目标都是以人的发展为基础,以人的提高为动力,以人的实施为保障的。首先我们培养教师队伍的主人翁意识。教师是学校管理的主人,提高教师对学校管理的参与权,既是对教师本身的尊重,也是学校管理的需要。当我们要求教师以学生为本的时候,校长就应该先以教师为本。

9、所以在一校,无论是学校规划、绩效考核这样的大事;还是一次赛讲的安排,一次福利的发放,都有教师的知情权和参与权。除了给老师们搭建参与学校管理的平台外,我们还积极培养老师们的参与意识,大到新起点的学校如何发展,我为学校发展做哪些贡献;小到班主任还是班主人,科任教师在学生思想品德教育面前只是看客吗。等等,诸如这样的研讨活动,我们每个学期都有,每个人还都要交书面报告。为此在我校的考核细则里,专门有建言献策的奖励条款。在一校,我们还有学校教科室这样的内设机构,聘请教科研有专长的老师担任科室主任和教研员,开展校本教研活动,几年下来在围绕我校教学实际开 展的教学研讨和课题研究方面成效斐然(课题获省一等奖)。

10、我们的学校不仅是学生的学校,同样也是教师的学校;不仅是学生健康成长的场所,同样也是教师全面发展的场所。其实以人为本的科学管理理念在我区众多学校早已普遍运用,我在这里就不多赘言了。我想说的是针对我校的国学校本课程,对老师进行的各种业务培训。我们的国学校本课程最终目的是将全校师生融入进来,参与的各个板块当中,就经典诵读这个板块也是要求全校老师学经典,而不仅仅是语文老师的事。我们举行了国学校本课程启动仪式,邀请区关工委张主任、局李富荣局长、教科所曹荣所长和政教办、教研室的领导参加我们的仪式。我在仪式上做了XX县区一校构建国学校本课程的背景意义和发展思路,张主任、李局长、曹所长也做了讲话和指导,给予我

11、们极大的鼓励和支持。在全校教师中掀起了学国学的热潮,随后我们给每位老师发了一本弟子规,在全校进行了一轮校本课讲评活动。新学期开学后,我又做了一期讲座,每周利用例会时间,播放一期复旦大学钱文忠教授讲解弟子规,接下来我们还准备邀请其他专家进行讲座,参加国家和其他部门组织的国学培训和学习,在全校师生中开展国学知识竞赛,适当的时候开展校内国学讲坛,邀请教师、家长和社会各界人士参与进来,以提升整个教师队伍的文化修养。调动各方因素,使学校、教师、学生、家长形成合力,把我校的国学校本课程这一特色深入推进下去。 以上所述仅一家之言,但我想,一个学校的发展,不能好高骛远,不能急功近利,不能盲目追随,不能邯郸学步,立足自我,挖掘内涵,以校为本,创建特色,才是我们应该为之一试的新路。在结束话题的 时候,我的脑海里始终困扰着一个问题,那就是我们的教育到底是什么,我们的校园到底是什么。是学生快乐成长的乐土,还是标准“部件”的加工厂。我们的学校能否包容学生欢快的说笑声,友善的打闹。难道学生下了课也不敢释放天性,没有了所谓的“喧哗、乱跑、打斗”的学校,就是我们学习的楷模吗。一隅之见,不足登堂。校长要成为教师身前的引领者,而不是教师身后的驱赶者。或许这句话会成为我今后工作中的动力和座右铭,我一定会孜孜不倦地去追求,不断提高自己,完善自我,以不负领导之重望。 谢谢大家。 20 11、 3、22第7页 共7页

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