数学课堂中教学生如何.doc

数学课堂中教学生如何“看”
看即观察，是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看，按照事物或现象的本来面目，研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象。数学教学活动中的观察，就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动，即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点进行的察看。
数学教学中必须重视学生观察能力的培养，教会学生观察，是实现数学教学目标的需要。培养学生的观察能力是全面提高学生数学素质的需要。素质教育呼唤着学科教学以培养学生的创新精神和实践动手能力为宗旨，观察能力，无疑是学生数学综合能力的重要组成部分； 是提高学生数学学习质量和课堂教学效率的需要；是改革数学课堂教学的重要切入点和突破口之一。教师在教学的各个环节中，应落实观察的手段，充分显示这一教学观，切实重视对学生观察能力的培养。
例如，我在上《圆的认识》时，首先用一个带线的玩具牛，把它粘在黑板上，然后问学生：假如这里是一片草地，如果我们现在把这头牛栓在这里，牛能吃到的最大范围内的草是什么？让学生进行观察，学生经过观察就明白：牛能吃到的最大范围是一个圆形。这就是教会学生学会“看”的效果，而不是教师来告诉他们答案是什么。这样的教学，会使学生记忆会更深刻，也就更能记住本次课上所学的知识。