光的色散(秦）.doc

第四章 教学设计 课型：新授课 授课时间：
§4.5　《光的色散》教学设计

集 体 备 课 主笔:秦小红
个 性 备 课
教学目标：
（1）了解光的色散现象。
（2）知道光的三原色
（3）知道红外线、紫外线以及红外线和紫外线在生活中的应用

（1） 教学重点：光的三原色

（2） 教学难点：红外线、紫外线以及红外线和紫外线在生活中的应用
教具：三棱镜 喷水壶 三色光演示仪 手机 凸透镜 红外线报警器
小紫外线手电筒 钞票
课时安排：
一课时
学法指导：
1、类比法2、实验探究法
教学流程
教学环节
教学内容
设计意图
导入
新课
你知道电视机屏幕怎样呈现出绚丽的色彩吗？ 要回答这个问题可以从一个简单的问题开始：太阳光(白光)是单纯的光吗？
从生活中最简单的现象入手引起学生的思考

光的
色散
及
光的
颜色
演示实验: 出示三菱镜，可以由学生演示实验。
太阳光照到三棱镜上。观察投射到白纸上的彩色光带。
300多年以前,人们一直认为白光是最单纯的色光，直到1666年,英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散。
一、光的色散
白光(太阳光)经过三棱镜被分解成红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫等多种颜色的光。
其实光的色散现象亘古以来就在不断呈现，那就是——彩虹，人们围绕彩虹展开了很多美丽的联想，但并不知道彩虹形成的原因。直到牛顿揭开了其中的奥秘。为彩色显示屏的发明奠定了理论基础，要不然我们还在看黑白电视机呢！
我可以为大家制造一条彩虹！
演示实验: 背对太阳光喷水，可以观察到一条彩虹。注意观察：外侧是红色 内侧是紫色
美术课中我们已经学过颜料的三原色是红、黄、蓝。这三种颜色可以调出所有的颜色，你知道吗？色光也有三原色，它们是红，绿，蓝。这三种色光以一定比例混合可以得到所有的色光。
演示实验：用凸透镜观察手机屏幕或电子白板的屏幕（如果放大倍数不够，可以用两个凸透镜搭配使用）
二、色光的混合
1．色光的三原色: 红、绿、蓝。红、绿、蓝光等比例混合为白光
演示实验：三色光演示仪
彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的？你找到答案了吗？
电视画面的所有绚丽的颜色都是由红、绿、蓝三种色光以一定比例合成的。

通过实验观察光的
色散及光的颜色
看
不
见
的
光

将看不见的光与次声波、超声波作类比
三、看不见的光
1．太阳光谱：把太阳光分解成不同的色光，按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来就是光谱。光谱上红光以外看不见的光叫做红外线，紫光以外看不见的光叫做紫外线。
2 .红外线
红外线的应用：①红外线加热 ②红外测温仪
③红外线遥控 ④红外线定位 ⑤ 红外线成像：
3．紫外线
紫外线的应用：
①紫外线使钞票上的荧光物质发光 ，用于检验钞票的真伪。
演示实验：紫外线验钞
②紫外线消毒灭菌：紫外线灭菌灯、紫外线消毒柜、紫外线杀菌过滤器
③适量的紫外线照射对于骨骼的生长和身体健康的许多方面都有好处，但过量的紫外线影响动植物、人类的生存。科学家戴着防护眼镜在紫外线下进行实验，电焊时发出的弧光含有大量紫外线，工人戴上特制的防护面罩，登山运动员都要戴特制的黑色眼镜，炎炎夏日人们撑起遮阳伞。

用类比的方法认识看不见的光，既复习了超声波和次声波又帮助学生初步理解电磁波的频率

了解物理知识在生活中的应用

课堂小结

光的色散现象及知道光的三原色
红外线、紫外线以及红外线和紫外线在生活中的应用
归纳小结

布置作业

课后反思

武汉市警予中学八年级物理教学设计 第 2 页 共 2 页