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处于小班化下生本教研和生本德育的实践探索
——金斗学校2015年春季生本教育月展示活动工作汇报材料
刘玉锋
小班化是我校近几年来不争的事实，目前在校现就读123名学生，六个班级中学生数最多为四、五年级班各24人，最少为三年级班14人，平均班额20.5人。鉴于这种现状，我们在生本教研和生本德育研究上进行了一定成效的实践探索。
生本教研立足“三学小组”，突出合作学习
1、坚持落实低层次听评课活动，教师的教学基本功得到了提高。教研组能按照教导处下发的《教研活动安排表》，认真组织开展每周一次的听评课活动，结合生本课堂中存在的问题进行研究，共同解决了一些教学中的实际问题，全体教师能精心准备，在课堂中充分展示了各自的特色，提高了课堂教学的实效性。
2、认真组织落实“生本课堂达标晋级”工作，并能与生本比武、课题实验有机结合。组织召开专题会议，引导全体教职工学习《金斗学校教师生本课堂达标晋级活动实施方案》，使教师明白开展此项活动的意义和作用，提高了教师的思想素质，为开展活动夯实了基础。
3、按照方案扎实开展活动：
第一阶段：“组内练课”
将“生本课堂达标晋级”与学校低层次听评课活动结合起来，与转岗教师帮扶相结合。每周语数教研组各组织一名教师进行练课活动，随讲随评，做到全员参与，集体谋划、共同评议、共同学习、共同进步；学校中层干部带头讲示范课，为转岗教师在小学语文数学生本课堂“三学小组”教学的基本结构、教学手段等方面起到了示范引领作用。
第二阶段：“校级练课”
将校级的生本课堂达标晋级活动与学年的教学大比武、课题实验研讨、相结合。
（1）去秋的活动涵盖语文、数学、英语三个科目，今春的短线学科校级验收活动涵盖品社、科学、英语、信息技术、体育五个科目。
（2）活动准备充分，学校有专题方案，教师授课节次安排明确，学校领导全程参与了本次活动的评定工作。
（3）教师教学准备充分，在课堂教学中都能利用媒体手段辅助教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，增进了校本培训的实效性。
（4）练课结束后及时进行了成绩汇总，根据方案进行了通报表彰。
【配今春短线学科校级验收活动幻灯图片】
第三阶段：“镇级练课”
在校级练课的基础上，去秋语数两科、今春品科两科择优各推荐了2名教师参加镇级生本课堂达标晋级验收活动。
4、所有活动资料收集齐全，档案建立比较规范，能做到教师人手一本专档。
通过此项活动的开展，全体教师的生本教学理念、教学教研水平都得到了不同程度的提高，增强了教师教学教研的积极性。
5、立足实际，多措并举，提高教师的课堂教学水平。
鉴于学校教师队伍的实际状况，从去秋开始对转岗教师进行了帮扶，实行“一对一结对帮扶”策略,使他们掌握了语、数“三学小组”课堂教学的基本模式，知道了语文、数学到底该怎样教，课堂教学基本功得到提高，实施新课程能力得到了一定的提升，活动效果比较明显。
6、积极与镇内、县内强校、名师名校长工作室接洽开展联合教研活动，去年秋季12月11日在我校顺利开展了“保康县名校长工作室(实验小学)赴金斗小学送课交流活动”， 由市隆中名校长、县实验小学校长郭敦培带领，实验小学骨干教师黄丽、肖群与我校骨干教师舒世清、王申围绕“小班化下‘三学小组’模式下的有效运用”这一活动主题分别讲语、数研讨课一节，研讨课后双方领导、教师进行了热烈、有效的评课互动交流，通过送课交流活动，鼓舞了两校教师的士气、拉近了学校间的友谊。
【配局网站对我校送课交流活动报道的幻灯图片】
生本德育以活动为抓手，让学生在活动中良性成长
一、在主题教育活动中“悟”德
落实德育活动，规范学生行为。重点落实了班队会（每次活动有一个主题）、国旗下讲话、重大纪念日活动，以少先大队为责任部门，在全体学生中开展以“我的校园，我的家”为主题的实践活动，每年清明节，我们都认真组织学生开展祭扫烈士墓主题教育活动，定期到附近的马桥中心福利院进行义务清扫活动。建立了优秀学生综合性和单项表彰制度，在每学期的开学表彰大会上，学校都将对优秀学生进行表彰，让优秀学生得到全体师生的广泛认同，感受到成功的喜悦。
【配学校少先大队荣获县“十佳少先队大队”荣誉牌、局网站对我校祭扫烈士墓活动报道及到福利院进行义务清扫活动的幻灯图片】
二、在体育活动中“重”德
学校以大课间、体育课、课外活动为阵地有效开展常规性体育活动，活动项目跳高、跳远、跳绳、跳橡皮筋、50米短跑、100米跑、投垒球，乒乓球等，也开展有很多趣味活动，如跳大绳、拔河、校园集体舞表演等多种项目，富有趣味性的活动项目引起学生参与体育活动的兴趣，感受体育锻炼的快乐。同时，任何一项体育活动都有竞赛规则，要求参赛者服从规则、相互协作。既保证活动正常进行，又促使学生养成遵守规则的良好行为规范。在强健学生体魄的同时，也锻炼了他们的意志品质，增强了他们的集体荣誉感和凝聚力，“更高、更快、更强”的奥运精神种子播撒在我校每个学生的心田。
【配我校体运会、阳光大课间活动幻灯图片】
三、在演讲活动中“现”德
学校利用语文学科活动契机，经常性开展演讲竞赛活动，让学生把身边的典型事例，用生动的语言和精彩的表演呈现出来，既培养了学生的写作能力、有展现了学生的口才能力。竞赛活动让枯燥的语文听说读写在愉快的氛围中也成为一种乐趣。让学生在玩中学，在乐中感受和体验。
四、在艺术活动中“展”德
我校以“我的校园我的家“为主题每年春季开展艺术节，设计的活动有班级竖笛表演、舞蹈和相声表演、校园集体舞表演、美术绘画展示、古诗韵律操表演等多个内容,在展演活动中组织队员纳新仪式，搭设丰富多样的平台，让学生充分展示各自的才艺能力，受到自信教育。
【配我校文艺汇演活动幻灯图片】
五、在科技活动中“播”德
利用班级黑板报、学校宣传栏、校园广播、进行了科普知识的宣传，举办科技作品展和科普知识手抄报展。鼓励学生积极参与，动手动脑全身心的投入到科技创新中去，从自己身边的小事情中发现了科学的“大秘密”。科技活动培养了学生的创新精神、动手能力，并激发了学生探索世界奥秘的兴趣。
六、在读书活动中“润”德　　
学校结合实际和各班特点，开展了读书竞赛活动。即：“亲子共读一本书”、“经典古诗背诵比赛”、“讲名人爱读书故事比赛” 、 “优秀作文征集”等多项融知识性趣味性于一体的活动。通过阅读活动让学生感受前人的智慧，在书中寻找乐趣，养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
总之，我校在在生本教研和生本德育研究上虽然有了一定的成效，但与兄弟学校相比还相差较远的距离，在今后的工作中我们将不断反思和实践，生本教育研究工作将永远走在学校发展的道路上！

2015年4月