学前儿童心理发展与评价PPT课件.ppt

学前儿童心理发展与评价学前儿童心理发展与评价期末总复习期末总复习考试题型考试题型 一、填空题（一、填空题（10101 1分分）二、判断题（二、判断题（5 52 2分分）三、单项选择题（三、单项选择题（10102 2分分）四、名词解释（四、名词解释（4 44 4分分）五、简答题（五、简答题（3 38 8分分）六、案例分析题（六、案例分析题（1 12020分分）1主要考核点：主要考核点：学前儿童心理学的研究对象学前儿童心理学的研究对象P2P2 学前儿童心理发展的特点学前儿童心理发展的特点P3P3 关键期关键期P3P3 弗洛伊德心理发展弗洛伊德心理发展5 5阶段阶段P14-15P14-15 产前问题产前问题P31P31学前儿童心理学概述2练习题练习题学前心理学是研究_岁儿童心理发生发展规律的科学。提出“最近发展区”思想的心理学家是_。儿童心理发展有其客观规律，一般将入学前分为五个时期：胎儿期、_、婴儿期、幼儿前期和幼儿期。在怀孕后的_，母亲生病对胎儿影响最大。根据弗洛伊德的发展理论，“恋母情结”出现的阶段是_。精神分析心理学的代表人物是_。婴儿最先发展起来的动作是_。学前儿童心理学研究对象是_。在影响儿童心理发展的主客观因素中，_是影响儿童心理发展的自然条件。_是指儿童各种心理机能的发展有一个最佳年龄段，如果在这个最佳年龄段为儿童提供适当的条件，就会有效地促进这方面心理的发展。3主要考核点：主要考核点：3-6 3-6岁幼儿注意的发展岁幼儿注意的发展P65-66P65-66 学前儿童注意品质的发展学前儿童注意品质的发展P66-68P66-68 注意的分散注意的分散P68P68学前儿童的注意4大班幼儿的有意注意时间一般保持在_分钟左右。3岁前儿童的注意基本上属于_。幼儿画画时，突然又玩起了手中的彩笔。这是幼儿的_。儿童在整个幼儿期都是无意注意占优势。老师出示一张范图，让幼儿看着图听老师讲解。但有些小朋友一边听，一边照着老师学者摆。这反映了幼儿的_。幼儿边歌边舞，并配上适当的面部表情，说的是_。中班幼儿有意注意的时间可达_分钟左右。上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是_。简述学前儿童注意品质的发展。简述引起幼儿注意分散的原因。简述学前儿童注意分散的防止。练习题练习题5主要考核点：主要考核点：感觉的规律感觉的规律P40-41P40-41 知觉的规律知觉的规律P42-44P42-44 学前儿童的空间知觉学前儿童的空间知觉P49-51P49-51 学前儿童观察力的发展与培养学前儿童观察力的发展与培养P52-56P52-56学前儿童的感知觉6知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的_的反映。当我们走进电影院，最初什么也看不见，需经过一段时间才逐渐适应，并能区分周围物体的轮廓。这是_。吃完甜的东西之后再吃苹果，感觉苹果发酸。这是_。儿童方位知觉的发展顺序是先上下再左右，然后是前后。学前儿童观察力发展的特点包括_。_是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。在方位知觉的发展中，儿童在_岁能够正确辨别前后。感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的_的反映。简述知觉的规律。简述学前儿童观察力的发展与培养。练习题练习题7主要考核点：主要考核点：记忆记忆P73P73 再认、再现再认、再现P73P73 感觉记忆、短时记忆、长时记忆感觉记忆、短时记忆、长时记忆P75P75 遗忘遗忘P79P79 3-6 3-6岁幼儿记忆发展的特点岁幼儿记忆发展的特点P86P86 学前儿童记忆发展的趋势学前儿童记忆发展的趋势P87-P89P87-P89学前儿童的记忆8按照信息存储的时间长短可分为_、短时记忆和长时记忆。遗忘曲线表明，遗忘的进程是_。短时记忆的容量十分有限，一般为_个组块。记忆包括_、保持和回忆三个基本环节。根据记忆时有无明确目的，可分为_和无意识记。_是以感知过的事物形象为内容的记忆。幼儿记忆的一个特点是_占优势。儿童的记忆以_记忆为主。幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。每听到这首歌，就会使我想起过去的一段经历，这是_。7岁儿童可以再认三年前经历或感知过的事物，这说的是儿童_记忆能力的发展。“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到我爱北京天安门这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做_。幼儿记忆的年龄特征。记忆、短时记忆、长时记忆练习题练习题9主要考核点：主要考核点：想象想象P95-96P95-96 想象的分类想象的分类P96-97P96-97 学前儿童想象的发展学前儿童想象的发展P98-104P98-104 学前儿童想象的培养学前儿童想象的培养P104-106P104-106学前儿童的想象10对头脑中已有的表象进行加工改造，重新组合成为新形象的过程叫_。根据想象时有无目的性，可分为_和有意想象。_是根据一定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。儿童的想象包括_和创造想象。儿童最初的创造想像是_。幼儿园小朋友听老师讲龟兔赛跑的故事，头脑中呈现乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于_。_是没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主的想象出某种事物形象的过程。简述幼儿无意想象的特点。简述幼儿再造想象的特点。简述学前儿童想象与现实的关系。简述学前儿童想象的培养。练习题练习题11主要考核点：主要考核点：思维的概念与特点思维的概念与特点P109P109 学前儿思维发展的一般规律学前儿思维发展的一般规律P114-118P114-118 学前儿童掌握概念的特点学前儿童掌握概念的特点P119-120P119-120 学前儿童理解概念的特点学前儿童理解概念的特点P120P120 学前儿童思维培养的措施学前儿童思维培养的措施P123-125P123-125学前儿童的思维123岁前的儿童表现为以_思维为主。具体形象思维的特点表现为思维动作的内隐性、_、和自我中心性。在具体形象思维阶段儿童依靠_来进行思维。学前儿童思维发展的特点表现为以掌握具体实物概念为主，向掌握_发展。学前末期的儿童表现为以_思维为主。处于直觉行动思维阶段的儿童通常是是边做边想。学前中期儿童的抽象逻辑思维开始萌芽。早上起来看到地面潮湿，就得出“昨晚上下过雨”的结论。这主要体现的思维特征是_。“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于_。儿童通过多次尝试，通过拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于_阶段。学前儿童直觉行动思维特点的是_。直觉行动思维、具体形象思维学前儿童思维发展的特点。学前儿童思维培养的措施。练习题练习题13主要考核点：主要考核点：言语的分类言语的分类P127P127 学前儿童言语的发生学前儿童言语的发生P130-132P130-132 学前儿童言语的发展学前儿童言语的发展P133-137P133-137 0-3 0-3岁婴幼儿口语培养措施岁婴幼儿口语培养措施P140-143P140-143 3-6 3-6岁学前儿童口语培养的措施岁学前儿童口语培养的措施P143-133P143-133学前儿童的言语14儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是_。_岁以后，儿童言语的形成开始进入完整句阶段。外部言语包括_和书面言语。_岁是幼儿口语发展的关键期。幼儿期是一生中词汇量增加最快的时期。儿童口语发展的顺序是_。简述学前儿童口语表达能力的发展。简述03岁婴幼儿口语培养的措施。简述36岁学前儿童口语培养的措施。练习题练习题15案例分析案例分析上课时，小班的方老师看见小红低头在玩贴上课时，小班的方老师看见小红低头在玩贴贴纸，完全没有将注意力放在倾听老师播放贴纸，完全没有将注意力放在倾听老师播放的故事录音上。方老师大声地说的故事录音上。方老师大声地说“小红，你小红，你在干什么？小眼睛快看到老师这里来。在干什么？小眼睛快看到老师这里来。”试用所学过有关注意的知识分析小红的行为，试用所学过有关注意的知识分析小红的行为，并指出方老师可以如何处理这种情况？并指出方老师可以如何处理这种情况？16案例分析案例分析例例1 1：一个幼儿画小孩放风筝，把小孩子的手画得：一个幼儿画小孩放风筝，把小孩子的手画得很长，比身子几乎长很长，比身子几乎长3 3倍。倍。例例2 2：一个孩子的妈妈生病住院了，幼儿很想去看：一个孩子的妈妈生病住院了，幼儿很想去看妈妈，但是，大人不允许。过了两天，幼儿告诉老妈妈，但是，大人不允许。过了两天，幼儿告诉老师：师：“我到医院去看妈妈了。我到医院去看妈妈了。”试用幼儿想象的有关特点分析上面两个例子，试用幼儿想象的有关特点分析上面两个例子，并指出造成该现象的原因是什么？并指出造成该现象的原因是什么？17案例分析案例分析老师指着图向小朋友：老师指着图向小朋友：“看！花丛中有两只蜜蜂，看！花丛中有两只蜜蜂，从远处又飞来两只蜜蜂（老师又拿出两只蜜蜂），从远处又飞来两只蜜蜂（老师又拿出两只蜜蜂），小朋友看！花丛中现在有几只蜜蜂了？小朋友看！花丛中现在有几只蜜蜂了？”一位小朋一位小朋友说：友说：“老师，我爸说蜜蜂还蜇人呢！老师，我爸说蜜蜂还蜇人呢！”于是小朋于是小朋友都说起蜜蜂来了。友都说起蜜蜂来了。试用所学过有关注意的知识分析这是什么现试用所学过有关注意的知识分析这是什么现象，并指出如何处理这种情况？象，并指出如何处理这种情况？18案例分析案例分析小班的幼儿在做游戏时，一会儿是小班的幼儿在做游戏时，一会儿是“娃娃家娃娃家”的妈的妈妈一会儿又去做汽车司机，再过会儿会拆掉汽车去妈一会儿又去做汽车司机，再过会儿会拆掉汽车去搭大轮船了，总之是看见人家玩什么，自己也玩什搭大轮船了，总之是看见人家玩什么，自己也玩什么。么。这说明幼儿想象的什么特点？根据这一特点这说明幼儿想象的什么特点？根据这一特点我们在幼儿进行教育时应注意什么？我们在幼儿进行教育时应注意什么？19