书的世界教学设计.doc

《书的世界》教学设计
教学目标：
1、认识本课5个生字，会写3个生字。
2、积累词汇，培养学生自主识字的能力。
3、了解有关书的知识，知道获取书的途径。
4、培养学生在生活中热爱读书的习惯。
教学重难点：
1、认识书有关的生字新词，积累词汇。
2、培养学生在生活中热爱读书的习惯。
3、了解有关书的知识，知道获取书的途径。
教学准备：词语卡片，课件。
教学课时：一课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导入新课
1、同学们，看看老师手指（图书角）的方向，这里放着什么呢？（书）
2、对，书是知识的海洋，书是精彩的世界。今天我们就来了解书的知识。
3、板书课题：书的世界
请同学们认真看老师书写世界的“界”，边说边让学生书空。齐读课题一遍。
平常你们都爱读什么书呢？如：青蛙王子，灰姑娘......
二、初读与书有关的词语
1、同学们，咱们看的书都是怎么来的？ 同桌先说一说。
2、交流有书的地方。学生发言。
3、出示词语。
新华书店 报刊亭 图书馆
阅览室 文化馆
4、自由读词语，不认识的可以请教别人。
5、指名读词语，纠正读错的字。
6、开火车读，男生读，女生读，齐读。
7、出示生字认读。精 刊 馆 阅 览 界 报 化
8、开火车读生字再组词。
你们去过这些地方吗？它们有什么作用？（学生发言）
三、讨论题。
1、用什么方法可以找到自己需要或喜欢的图书呢？
2、四人小组讨论，然后由一人代表组内发言。
3、全班交流。各小组代表发言。教师纠正。（学生说出一个地方老师出示一个图片课件）
4、练习巩固。（找朋友，一个学生手拿一张字词卡片，找相对应的词卡，找对的就站在一起，大家念一遍词语）

买书 阅览室
报刊亭
同学互相借阅
读书 图书馆

借书 图书馆
新华书店
办图书角

（奖励找对朋友的学生每人一颗小红星）
四、 指导写字。
1、出示生字认读。界 报 化
2、 组词。
3、学生观察“界 报 化”三个字，教师示范，学生书空。
4、在练习本上各写三个。教师巡视指导。
5、展示学生作业。
五、 总结收获。这节课你有什么收获？
六、 布置作业：
1、写会三个生字。
2、在生活中识字。