资源描述
小学六年级下期语文复习计划
甸子小学 白景宇
一、复习目标：
（一）基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册学的174个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握405个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）阅读方面：
1、会背诵指定的课文；
2、能借助中心句，正确领会课文的中心思想；
3、能分清文章中的事实和联想；
4、了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章；
5、学会积累词语，养成良好的读书习惯。
（三）作文方面：
掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。
二、复习内容：
（一）基础知识
1、汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。
主要题型如：（1）选择正确的读音（2）给专用名词加上声母（3）看拼音写字、词、句 （4）确定字的音序、音节等。
2、汉字
对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。
主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词 （5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。
3、词语
理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。
主要题型如：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5）找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子
（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。
（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。
（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。
5、标点：
正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。
（二）阅读
主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
1、课内阅读
落实背诵和默写；把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读
（1）、阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅读。
（2）配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“分辨事实与联想”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。
（三）写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实验；二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。
三、复习方法
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。
2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。
4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。如十二册第一单元要求学生“借助中心句，领会中心思想”；第四单元要求学生“分辨文章中的事实与联想”等等，把典型的课例再温习一遍。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。
5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较，找出异同。如《好--------》是十二册第二单元的习作训练题，要求用先概述后举例的方法写一个人，写出人物优秀品质。细细回忆一下，发现在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是类似的。比如《我熟悉的人》、《一个--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如记事：第十册第一单元的习作训练题是《暑假中的一件事》，要求写清楚事情的起因、经过和结果。注意语句通顺。在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是与其类似的，如《这件事-------》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》。
四、复习重点：
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。
五、复习时间安排：
1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。（6月3日——6 月27日）
2、以拼音、字、词、句、篇、习作为单位，以8个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。
4、学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。
小学六年级下期语文复习教案
第一章、拼音
第一节 声母和韵母
一、读下面的字，按声母分类。
1.召澡曾真则卒尊啄正者 2.抄此春垂池错出翠成藏
z： c：
zh： ch：
3.狮着书苏森色私顺牲搜 4.凡忽反胡方荒峰皇凤混
s： f：
sh： h：
5.那腊乃雷尼里利念奴吕
n： l：
二、读下面的字，按韵母分类。
1.朋门蒙分峰登奉根垦更 2.因营英宾引丙丁廷宁林
en： in：
eng： ing：
3.温瓮文闻翁稳吻问紊 4.冬董盾洞吞困巩共孔昏
uen： un：
ueng： ong：
5.晕云永允佣琼俊军兄雄
ün： iong：
三、下面是一首《捕鱼歌》，请找出每个字的韵母。
人远江空夜，浪滑一舟轻，网照波心月，竿穿水面云。
儿咏欸唷调，橹和嗳啊声，鱼虾留瓮内，快活四时春。
第二节 整体认读音节
一、把下列词语中带点字的音节补充完整。
ɑn e h uɑn
波澜 撤退 痕迹 蜷缩
ɑn b f ì x onɡ
南腔北调 枫叶似火 欣欣向荣
二、给下列词语选择正确的音节，在序号上打“√”。
酿造 A.liànɡ zhào B.niànɡ zào
窜过 A.chuàn ɡùo B.cuàn ɡuò
似的 A.si de B.shì de
龇牙 A.zī yá B.zhī yá
三、用“——”画出下面词语中的整体认读音节。
bó chì xún wèn wéi qiánɡ
yuè liànɡ yīnɡ xiónɡ yì yánɡ
四、改正下面音节的拼写错误。
远洋 yüǎn yiánɡ 引言 yěn ián
坚硬 jān ìnɡ 原委 üán wěi
第三节 汉语拼音大小写字母表
一、判断正误。
1.a、c、u、r、w都是韵母。( )
2.同j、q、x相拼时，ü上两点省去。( )
3.ｚｈｉ、ｒｉ、ｗｕ、ｙｅ、ｙｉｎ都是整体认读音节。( )
4.D C E F G是按字母表的顺序排列的。( )
二、下列国家按字母表音序排列，正确的一项是：( )。
①中国 ②美国 ③法国 ④英国 ⑤俄罗斯
⑥德国 ⑦日本 ⑧新加坡 ⑨加拿大 ⑩巴西
A.⑩⑤⑥④⑨②⑦⑧①③ B.⑩⑥⑤②⑨⑦⑧③④①
C.⑩⑥⑤④③②①⑧⑦⑨ D.⑩⑥⑤③⑨②⑦⑧④①
第四节 声调
一、读准下面各字的声调，并把调号标在每个字的上面。
- ′ ｀ ˇ
例 天 长 地 久
失声痛哭 战火纷飞 血迹斑斑 同归于尽
耀武扬威 汹涌澎湃 奔腾怒吼 风调雨顺
二、将下列标错的声调改正过来。
英雄 yinɡ xiónɡ 骄傲 jiāo ào 理解 lǐ jǐe
发表 fā biɑǒ 这个 zhè ɡè 美妙 meǐ miɑò
太阳 tài yánɡ 煤油 meí yoú
三、给下面重叠的形容词注音并读一读。
1.短短 长长 甜甜 浅浅
2.好好儿 薄薄儿 慢慢儿 早早儿
3.血淋淋 黑洞洞 喜洋洋 亮堂堂
4.热热闹闹 轰轰烈烈 花花绿绿 密密层层
四、给下面词语注音，然后读一读。
1.一模一样 一唱一和 一张一弛 一五一十
2.不破不立 不痛不痒 不酸不甜 不干不净
第五节 音节
一、给下面的词选择正确的读音，并在序号上打“√”。
1.约摸(①yuē mo ②yuè mò) 月末(①yuē mo ②yuè mò)
2.驱赶(①qū ɡàn ②qū ɡǎn) 躯干(①qū ɡàn ②qū ɡǎn)
3.成色(①chén shè ②chéｎɡsè) 陈设(①chén shè ② chén ɡsè)
二、读拼音，填汉字。
tiǎn zhǎn zàn sǒu
腼( ) ( )新 ( )叹 抖( )
lán ií xiào shū
波( ) 荆( ) 呼( ) ( )忽
zī tiào liú yōu
( )询 ( )米 ( )览 ( )虑
zhènɡ zhònɡ zhàn fēn yì cuò
( )其事 ( )火( )飞 ( )扬顿( )
三、读拼音，写词语。
1.zhào jiù—zào jiù zhāi huā—zāi huā zhī yuán—zī yuán
zhǔ lì—zǔ lì zhǔ fù—zǔ fù zhēnɡ zhǔ —zēnɡ zǔ
2.xīn niánɡ—xīn liánɡ yǎn lèi—yǎn nèi shuǐ liú—shuǐ niú
mén lèi—mén nèi ní bā—lí bà nǚ kè—lǚ kè
四、把下列带点字的正确读音填在括号里。
shǎnɡ xiǎnɡ pà jī jí pāi sà shà
飒飒 ( ) 琥珀 ( ) 晌午( ) 激光( )
第二章 汉字
第一节 偏旁和结构
一、写出下列偏旁的名称，并写出一个例字。
攵： 麻：
殳： 黑：
虍： 黑：
二、写出下列各字的结构方式和间架比例。
例：木：独体字、方正
想 躬 数 匠 晶 意 谢 圃
霜 拔 溉 闷 幽 廷 康 勾
三、填空。
1.“魁”的读音是 ，它是 结构，左下是个 ，右边是 ，合起来是个“魁” ，它可以组成词 。
2.“磨”在“琢磨”一词中，应读 ；它是 结构，上面是个 ，中间是个 ，下面是个 。
第二节 形声字、多音字、形近字、同音字、音近字和多义字
一、下列形声字按形旁声旁分类完全正确的一组是( )。
①骑 ②闷 ③管 ④姐 ⑤凳 ⑥爸
⑦雌 ⑧窍 ⑨园 ⑩偏 11慈 12晨
A.③⑥⑧12 B.①③⑦⑩
C.⑤⑨1112 D.②④⑥⑨
二、在下面的“形、声”前填上相应的方位词，然后再判断下面所列汉字属于哪一种类型，分别写在相应的类型内。
靶 蜻 简 郊 楼 婆 芍 翔 园
闸 问 鸠 辫 梨 雾 盒 闷 衷
① 形 声 ② 形 声 ③ 形 声
④ 形 声 ⑤ 形 声 ⑥ 形 声
三、选字组词。
身不由 (已、己) 破 百出(绽、 定) 然一新(焕、涣)
完 归赵(璧、壁) 如火如 (茶、荼) 千 一发(均、钧)
前 (扑、仆)后继 同心 办(胁、协) 声叹气(哀、唉)
高瞻远 (嘱、瞩) 流不息(穿、川) 张冠李 (带、戴)
清 轻 快、 晨 辩 辨 护、 认
遥 谣 言、 远 坚 艰 定、 苦
决 绝 对、 定 叛 判 断、 变
砾 栎 沙 、 树 励 厉 害、 鼓
摧 催 毁、 促 峻 竣 峭、 工
悼 掉 念、 失 毫 豪 毛、 迈
四、将下列“广告用语”改为正确的成语。
“咳”不容缓 “鳖”来无恙
“骑”乐无穷 一“明”惊人
五、将下列加点字的解释正确的一项选出来，填在前面的括号内。
( )漫不经心［①满、遍 ②没有限度、约束 ③水漾出来］
( )不计其数［①核算 ②计划、谋划 ③策略］
( )为非作歹［①成为 ②充当 ③做］
( )横行无忌［①忌妒 ②认为不适宜而避免 ③怕 ④戒除］
( )专心致志［①给予、送给 ②集中、尽 ③招引 ④精密、精细］
六、给下列加点的字选择准确的解释。
①没有钱；缺乏生产资料 ②穷尽 ③极端 ④彻底
穷山恶水( ) 一穷二白( )
穷追猛打( ) 穷凶极恶( )
①委屈；冤枉 ②屈服；使屈服 ③理亏 ④弯曲；使弯曲
卑躬屈膝( ) 屈打成招( )
理屈词穷( ) 顽强不屈( )
第三节 纠正错别字
一、改正下列词语中的错别字。
惨酷( ) 抱谦( ) 散慢( ) 末来( )
忙绿( ) 拆扣( ) 虑心( ) 会集( )
摆滩( ) 饶怒( ) 历害( ) 更本( )
蔡花( ) 拾辍( ) 幼想( ) 近步( )
准河( ) 咀咒( ) 撒退( ) 树稍( )
毕需( ) 辣刀( ) 站冈( ) 勺称( )
理直气状( ) 囫囵吞枣( ) 坚锵有力( )
羽羽如生( ) 千丝万搂( ) 万古常青( )
查无音信( ) 鬼鬼崇崇( ) 鞠躬尽卒( )
负偶顽抗( ) 千里招招( ) 风驰电制( )
垂延三尺( ) 归然不动( ) 惩前屁后( )
脱化变质( ) 同仇敌气( ) 白雪凯凯( )
刮不知耻( ) 弄巧成茁( ) 清水塘衅( )
二、找出下列句子中的错别字，并把正确的字写在括号里。
1.少先队员要继称光荣的革命传通。( )
2.闪闪的浊光照着母亲那带着皱文的慈详的脸。( )
3.我们捐坏公物要陪偿。( )
4.少先队员们沉侵在辛富和欣乐之中。( )
5.赵州桥是我国建筑史上的一个奇绩，充分现示了我国劳动人民的智惠和材能。( )
6.詹天佑不怕困难，也不怕朝笑。义然接受了任务，开始勘则线路。( )
三、将下列括号中用错的字删去。
1.敌人(妄、忘)想破坏我国的改革开放政策，我们要识破他们的阴谋(鬼、诡)计。
2.父亲仍穿着那件(绵、棉)袍，只是没有(带、戴)眼(镜、睛)。
3.我们学校有(幽、优)静的环境。
4.刘胡兰面对敌人的严刑拷打，坚(贞、真)不屈，英勇无(畏、喂)。
5.要把(附、符)合条件的优秀青年(同、冈)志吸收入团。
6.草上的(路、露)珠晶(莹、萤)发亮。
四、在下列没有错别字的一组后面的括号里划上“√”，有错别字的把错别字画出来，并把正确的字写在括号里。
①航空模形 欢心鼓舞 永垂不朽 有持无恐( )
②大显伸手 以身作则 没精打采 掬躬尽瘁( )
③趾高气扬 辨别是非 破绽百出 安排工作( )
④一窍不通 罪魁祸手 摩肩接踵 皮气急燥( )
第四节 查字典
一、填空。
1.昂首挺胸：做作业时，知道“昂”字的读音，但忘记了字形，应当用 查字法查字，查大写字母 。字典里对“昂” 字有三种解释：①仰，抬；②价钱贵；③情绪高。“昂首挺胸”的“昂”字，应取第 种解释。
2.不卑不亢：阅读时，不认识“卑”字，又不好确定它的部首，应当用 查字法，查 画。“卑”字第6画的名称叫 。
3.“秉”用部首查字法，先查 部，除开部首是 画。字典里的“秉”的解释有：①握着、拿着 ②掌握、主持 ③古代容量单位“秉政”的“秉”应取第 种解释。“秉烛夜谈”的“秉”应取第 种解释。
4.“释”用部首查字法，应先查 部，除去部首外还有 笔。“释”在字典里有三种解释：①解释 ②消除 ③放下“爱不释手”的“释”应取第 种解释。“释义”的“释”应取第 种解释。
5.“简”字，用音序查字法，开头的大写字母是 ，用部首查字法应查 部，再查 画，这个字在字典里的解释有：①简单 ②选择 ③信件 ④简化 ⑤姓 “精兵简政”的“简”应取第 种解释；“简朴”的“简”应取第 种解释。
6.用音序查字法查“爽”字应查字母 ；查“魄”字，应查字母 ，其音节是 。
7.用部首查字法查“疏”，应查 部，再查 画。
8.用音序查字法查“博”，开头的大写字母是 ，音节是 。
9.用笔画查字法，“承”字查 。
10.“出”字按部首查字法应查 部，再查 画 。
二、按要求将括号里填得不当的划掉。
1.“崇”用部首查字法，应先查部首(山 宀 示)中的第(8、6)画。
2.“债”用音序查字法，应先查大写字母(Z Zｈ)，再查音节(ｚàｉ ｚｈàｉ)。
3.“懈”用音序查字法，应先查大写字母(H X)，再查音节(ｈàｉ ｘｉè)。
三、按查字典的要求填表。
1.
要查的字
音序
部首
总笔数
结构
第五笔名称
盛气凌人
省吃俭用
调兵遣将
2.
要查的字
男
刁
麦
壤
强
用音序法应查什么字母
用数笔画查字法要查几画
用部首查字法查什么部
第三章 词语
第一节 词语的理解
一、按要求填空。
翠色欲流 万古长青 千山一碧
1.这三个成语中都含有一个表示绿色的词，它们分别是：( )、( )、( )。
2.这三个成语不同的地方是：
“翠色欲流”表示绿的( )
“万古长青”表示绿的( )
“千山一碧”表示绿的( )
二、根据句子的意思，给带点的字选择正确的解释。
1.却：①后退 ②推辞，拒绝 ③表示转折 ④再，又
(1)草色遥看近却无。( )
(2)小溪泛尽却山行。( )
(3)盛情难却，我们只好从命。( )
(4)顽强的精神能使困难却步。( )
2.道：①道路 ②方向、方法、道理 ③线条 ④说 ⑤用语言表示情意 ⑥以为，认为
(1)我在麻山苗寨检查备耕工作，走了许多羊肠小道。( )
(2)曹操只道是黄盖投降来了。( )
(3)李天王大惊失色道：“快去启奏玉皇大帝，要多派些兵将来方可取胜。 ”( )
(4)他每次发言，都讲得头头是道。( )
(5)当他接到录取通知书的时候，朋友们都来向他道喜。( )
3.足：①满足 ②足够，充足 ③脚
(1)意尽而言不止，真可谓是画蛇添足。( )
(2)你真是贪心不足哇!( )
(3)既能亲手去做，又能说明这样做的道理，足以说明他是个内行。( )
三、找出下列各组词语中解释有误的一组，将其划上“√”。
1.一丝不苟(只顾眼前) 有恃无恐(依仗) 敝帚自珍(破)
2.高敞轩豁(高) 心旷神怡(愉快、快乐) 疲惫不堪(能忍受)
3.枉送性命(空、白白地) 盛气凌人(侵犯，欺侮) 依山傍水(靠近)
四、在下列词语解释正确的一项后打上“√”。
1.瞻仰 A.仰起头来看。( )B.怀着崇敬的心情看。( )C.全神贯注地看。( )
2.盘踞 A.住在某一个地方。( )B.据守着某一个要塞。( )
C.非法占据或霸占地方。( )
3.饱览 A.认真地看。( ) B.尽情地观看或看个够的意思。( )
C.吃饱了再去观看。( )
4.放肆 A.轻率任意，毫无顾忌。( )B.放松。( )
C.不加约束，听其自然。( )
五、解释句中加点的词语。
1.古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的。( )
2.为了使他不再纠缠，我打算买一盒。( )
3.五月三日，晨曦微露，我们便出发了。( )
4.我们要做高尚的人，纯粹的人。( )
5.唐朝是中国封建社会的鼎盛时期。( )
6.“近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。”( )
六、解释下列句子中带点的词。
1.颜 ①和颜悦色。( )②无颜见江东父老。( )
③五颜六色。( )④颜字帖。( )
2.负 ①我们学校开展负重竞走活动。( )
②他身负重任，到生产第一线指挥工作。( )
③这位战士身负重伤，仍不下火线。( )
④忘恩负义的人是让人看不起的。( )
⑤下了两盘，仍然胜负难分。( )
3.名 ①这孩子刚生下来，还没有取名呢。( )
②那位女英雄姓刘名胡兰。( )
③有人借出差为名，到处游山玩水。( )
④陕西出土的兵马俑全世界闻名。( )
⑤你这么说，真叫人莫名其妙。( )
⑥学校录取了三百多名新生。( )
4.紧张 ①第一次登台演讲，免不了有些紧张。( )
②球赛已经进入紧张阶段。( )
③现在市场供应充足，粮食蔬菜一点不紧张。( )
④印巴双方为克什米尔问题，两国关系有时很紧张。( )
5.却 ①山高路险，望而却步。( )
②冬天已经颇冷，蚊子却还多。( )③好意难却。( )
6.间 ①京口瓜洲一水间。( ) ②其间有一个少年，项戴银圈……( )
③曹操中了反间计。( )
七、选出每组句中加点词意思相同的两项。
1.精神 A.我们领会十五大的精神。 B.这个孩子精神面貌不错。
C.这孩子大大的眼睛，长得挺精神的。D.大家要振作精神，好好学习。
E.他没有考好，主要是精神压力太大。
2.张 A.元宵节的晚上，街头巷尾张灯结彩。
B.上课时，同学们都认真听讲，谁也不东张西望。
C.他惊讶得张大了嘴巴。 D.船上的帆还没有张起来。
八、根据句义确定合适的成语，填上字。
例：比喻受恩而给予厚报(一饭千金)
1.形容任意挥霍浪费(一 千金)
2.比喻时间非常宝贵(一 千金)
3.比喻诗文的价值很高(一 千金)
4.比喻守信用，说话算数(一 千金)
九、在括号里填入带点词的反义词，组成词语。
名存( )( ) ( )争暗斗 ( )顾右盼
声东击( ) 深入( )( ) ( )龙去脉
损公济( ) 好逸( )( ) 此起( )( )
外强( )干 知己知( ) ( )中生有
舍本逐( ) 改( )换地 弃( )投明
去伪存( ) 混淆是( )
生当作( )杰，( )亦为鬼雄
十、写出下列词相应的口头词语。
掩饰 包蕴 饱览 吹拂 停滞
十一、写出下列词相应的书面词语。
抬头 卖出 天边 胳膊 背着
十二、在括号内填上恰当的反义词，构成对偶句。
1.富家一席酒，( )半年粮。
2.懒惰的结果是痛苦，( )的结果是( )
3.宁为玉( )，不为( )全。
4.宁可站着死，( )跪着( )。
5.卑贱者最聪明，( )者最( )。
6.人固有一死，或( )于泰山，或轻于鸿毛。
十三、选词填空。
1.虚假 虚伪
①学习是实实在在的事，来不得半点( )。
②对待同学应当真诚，不要( )。
2.深思 沉思
①一名好学生怎么会变成犯罪分子，这件事真令人( )啊!
②怎样才能赢得这场球赛?教练员陷入了( )。
3.舒心 会心
这时候鄂温克姑娘们，戴着尖尖的帽儿，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出( )的微笑。
4.厌恶 讨厌 厌烦 厌弃
①对有缺点的同学，不应( )而应热情帮助。
②学习舞蹈要有耐心，有时一个动作要反复练好多遍，不要产生( )心理。
③这人说话总是这么口罗唆，真( )!
④随地吐痰，是个恶习，如果不改，让人( )
5.居然 偶然 果然
①昨天，我( )碰到了分别多年的小刚。
②鲁迅看到了颜黎民署的是假名，还( )给他写了回信。
③王戎说：“树上的李子是苦的。”大家摘下来一尝，( )是苦的。
6.屹立 耸立 挺立
①五位壮士( )在狼牙山顶峰，眺望着部队远去的方向。
②那( )的山峰，一座座拔地而起，形态万千。
③那苍翠的青松(
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