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莫旗中学教学常规（试行稿）
教学常规包括备课、上课、作业布置与批改、课业辅导、考试与评价等基本内容。建立并落实教学常规是规范教学秩序、提高教学质量、全面推行素质教育的重要保证。
    为适应现代教育的需要，扎实推进初中基础教育课程改革，促进我旗初中教育教学质量的全面提高，结合《呼伦贝尔市基础教育教学常规（试行稿）》，根据各校实际情况特制定本常规。
一、计——各类计划和总结
1.学校学期初要制定教学工作计划，计划应依据学校教学工作目标制定，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排。
2.教研组（备课组）应制定组工作计划，要依据学校教学工作计划，结合学期教学内容、工作任务、学科情况来制定，并对本学期各项教研工作作出具体安排。
3.教师个人要制定教学工作计划，应结合学生实际、教学内容、工作任务等方面制定，要明确本学期总的教学任务，能针对本学期的教学内容（教材）做简要分析，能充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度。同一年段同一学科要统一教学进度。
4．以上各类计划中要有相关教研活动的详细安排表。
5．学期末学校、教研组和教师个人要做工作总结，总结中应重点体现完成的各项教研工作、取得的成绩、存在的不足以及下学期工作方向等。
二、备——备课活动
1.集体备课：同一学科能成立备课组的每周有集体备课日，开展口头备课，明确教学任务统一教学进度；每月一次详细备课，要求主备人有原始教案或说课稿，有研讨交流等方式的备课记录，记录中体现主备人的备课思路和其他教师的发言记录，有备课后形成的教案。
2．个人备课（教案）：先研读课标相关内容；再详细解读教材；熟悉教学内容、设计教学目标、形成教学思路，最后完成教学设计，内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学用具、教学过程、板书设计、作业布置、练习小结、时间分配等。教案编写必须注重实效，教学设计有导言、过渡语、情景的创设，有切实可行的突破重难、点的手段和方法；有针对性强、层次分明、形式多样的练习设计，有训练时间的保证。从教所教学科不满五年的教师要写详案，其他教师要在规范教案的基础上编写特色教案。决不允许摘录式的教案。教案前课程表、花名册和进度表要齐全。
三、讲——课堂和实验教学
（一）课堂教学
1．按照教学计划和进度授课，上课不迟到、不早退、不拖堂。
2．课堂教学体现新课改的教学理念；围绕目标组织教学；教学过程讲练适度；突出学生主体地位；合理使用辅助手段；教学基本功过硬；做好课后反思。
3．具体要求以各学科教学常规为准。
（二）实验教学
1．根据课程标准和教材规定的实验内容，从时间、器材、药品等方面保证实验教学正常开展。
2．教师课前要关注实验和教学的关系，精心研究实验，对实验进行试做，熟悉实验过程，以保证实验教学过程的实际效果。
3．课堂上教师要充分利用实验，培养学生的创新精神和思维品质。提供学生实验探究、合作学习的机会。提倡教师开展实验探究活动，提倡学生开展创新实验等科学活动。
4．实验完成后，教师应及时检查了解学生实验的情况，对实验中的问题和经验进行小结，进一步巩固实验效果，达到实验目的。教师要布置实验必需的作业，指导学生写好实验报告，并认真批阅和评价。
5．学校要认真组织学生实验能力考核，考核结果计入学生的学业成绩。
四、批——作业设计和批改
1．作业原则上应该“有留必收，有收必改，有改必讲、有错必纠”。
2．合理布置作业，内容有价值，七—九年级家庭作业累计不超过90分钟 ；作业形式应多样，不同学生分层要求。
3．有作业批改记录，记录中应体现作业内容、作业量、作业中存在的共性问题以及纠正措施等。
4．教育学生独立按时完成作业，不抄袭；教师批改作业要及时，不错批、漏批。
5．教辅资料选择、使用要合理。
五、辅——辅导和活动
1．课业辅导要面向全体学生；对学有余力和学有困难的学生要区别对待，分类指导。
2．注意发现和培养学科优秀学生，加强课外学习指导，培养特长，全面发展；关注学困生的学习状态，开展个别的或小型的辅导，使学困生尽可能跟上班级的学习步伐。
3．各项辅导活动要有相关的记录，记录中要体现辅导内容和效果。
4．各学科组要结合学科实际积极开展课外阅读指导、社会实践活动、创新能力培养以及跨学科知识辅导讲座等，有条件的学校，根据学科特点成立兴趣小组、学科活动小组等不断开发学生智力，提高综合运用知识的能力。
六、听——听课评课
1．校长、教导主任每学期听课不少于30节（每月8节），听课学科要齐全；教师每学期听课不少于20节（每月5节）；
2．要有听课笔记，记录要认真；评语要客观，不仅要发现教学优点，更要指出教学中存在的主要问题并有针对性的提出教学建议。
七、考——检测和评价
1．学校自行组织的月考或期中测试，命题应依据课程标准做到科学规范，要有命题说明和双向细目表，试题难度在0.7左右，优秀率在15%左右。
2．平时不同方式的检测应有记录。
3．学生成绩统计应有平均分、及格率（百分制60分及以上）、优秀率(百分制90分及以上)、低分率（百分制30分以下）；质量分析应围绕教与学的方面进行，分析中应有学情分析、试题分析、答题情况分析、教学中存在问题分析、改进措施等。
八、研——教研活动和课题研究
1．学校要有校本教研，教研组要定期开展教研活动，教师要有课题研究。
2．学校要依托自身资源和特色开展校本教研活动，能切实改进提高学校的教育教学质量，校本教研要有计划并认真开展，过程性材料要真实，要有总结并积累经验。
3．各类教研活动要按时扎实有效地开展，每次活动应有计划、安排和相关总结，要积累过程性材料。
4．课题研究要结合教学实际扎实开展，并积累相关过程性材料。
九、修——专业提高和业务学习
1．教师个人应开展课标研读、教材解析、学科专业技能等业务方面的学习。
2．教研组应每月进行一次集中业务学习，并做好相关记录，记录中应体现学习时间、主持人、参加人员、学习内容摘记等；学校应做好监督和检查保证学习真实有效。
十、练——基本功训练
1．教导处要制定基本功训练总体计划，训练项目包括必达和选达10个内容，并制定相关的竞赛、考评等活动，达到“以赛促训”的目的；教研组在总计划的基础上制定组内训练计划，重点围绕备课、讲课、说课、反思、评课等方面制定计划，并有相关的检查和督导措施；教师在教研组计划基础上围绕学科专业技能和需要加强训练的项目制定个人训练计划；所有计划中应体现训练项目、目标、方法、时间、措施等。
2．学校认真组织教师严格按照相关计划中制定的项目进行训练，积累的训练过程性材料要真实可信；各项目训练可参照以下方法进行：①备课：在日常个人备课和教研组集体备课活动时进行训练；②讲课：在日常上课和学校、教研组组织的各类公开课、示范课、观摩课、研究课、汇报课等活动进行训练；③学科专业技能：按照各学科的专业技能项目在课上或课下开展训练活动；④三笔字：在材料书写、教案编写、板书书写等工作中常态化训练，定期上交作品进行留存；⑤说课和课后反思：可以在集体备课及各类教研活动中开展训练，可以采取课前说课和课后说课的方式进行；课后反思在日常教学中要及时在教案中记录；⑥ 作业设计与批改：在日常教学中作业布置和批改中进行训练，包括教辅材料使用和批改；⑦考试与评价：在学校、教研组或教师个人组织的各类检测中进行命题、成绩统计、质量分析方面的训练；在教研室组织的试题征集活动中进行训练；在平时教学中对学生的课堂评价和课后考评中进行训练；⑧写作（含教学论文）：在业务学习中，课题研究总结材料中，在各类竞赛评选活动中开展训练活动；⑨评课：在平时听课记录评语时，在各类教研活动评课时开展训练活动；⑩计算机：在备课制作PPT课件时，在编制试卷时开展训练活动。
3．每位教师要开展以上十个项目的训练活动，可以围绕弱项重点训练。
4．学期结束后，教导处和教研组要有基本功训练活动总结，重点总结训练开展情况、完成情况、积累的经验、存在的不足、需要加强训练的项目等。
5．学校、教研组和教师要留存好相关训练的过程性材料，包括文字、图片、影音、其他电子资料等。

2012年12月20日
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