教学设计案例.doc

案例名称
《平移和旋转》
科目
二年级数学
教学对象
二年级学生
提供者
苏燕玲
课时
1课时

一、教材内容分析
人教版新课标试验教科书二年级下册第三单元P41-42例1和例2
平移、旋转是“空间与图形”领域中“图形与变换”部分的重要学习内容，和传统教材相比，平移和旋转显然属于新增加的内容。通过学习让学生能辨别平移和旋转两种现象。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、在具体生活情境中，让学生初步感知平旋和旋转现象，能正确区分平移和旋转现象。
2、通过小组活动，培养学生的观察能力，动手操作能力及合作意识，发展学生的空间观念，渗透变换的数学思想方法。
3、体验平移和旋转的价值，感受数学在生活中的广泛应用，渗透学生的思想道德教育。
4、联系实际，体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

三、学习者特征分析
二年级的学生
四、教学策略选择与设计
这部分内容主要是让学生感受并认识对称、平移和旋转等图形的变换，从运动变化的角度去探索和认识空间图形。发展学生的空间观念是教学活动的重中之重。要让学生结合实际生活中的一些丰富有趣的实例，以直观现象让学生感知对称、平移和旋转现象，从而感受到对称、平移和旋转等现象与实际生活有着密切的联系。

五、教学环境及资源准备

教学媒体选择分析表
知识点
学习
目标
媒体
名称
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体来源
创设情境
了解问题提出问题
课件
创设一个游乐场的情境
B
A
学生初步感知平移和旋转现象
20秒
自制
判断下列运动属于什么现象
区分平移和旋转两种现象
课件
出示生活中各种平移和旋转现象的动画
D
E
学生准确判断两种运动方式
3分钟
自制
说说鱼儿是怎么平移的
准确说出小鱼平移的路线
课件
两条鱼儿通过向上（向下）向左（向右）平移后重合
D
F
学生准确说出小鱼平移路线
2分钟
自制
天宫一号发射现场
感受平移在科技领域中的应用
视频
天宫一号发射情景
H、I
G
感受平移带来的美感
6秒
网络下载
平移在各种领域中的作用
感受平移在各种领域中的应用
课件
平移在建筑领域、体育领域的应用
H、I
G
让学生体会了数学与生活的密切联系
30秒
网络下载
欣赏平移和旋转的美
感受平移和旋转带来的美感
课件
平移和旋转在美术领域的应用
H、I
G
感受到数学的应用价值
3分钟
网络下载
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.

六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、创设情境 了解问题。
1、情境引入，提出问题。
师：同学们，刚才老师了解到国庆节许多同学都到过游乐场，你们还想去玩吗？现在老师带同学们进游乐场玩玩吧。请看屏幕：（出示情境图）
师：请同学们仔细观察，游乐场有哪些好玩的项目？它们是怎样运动的？
2、分类并揭示课题
（1）师：同学们可真厉害、观察得真仔细！那么，你能根据不同的运动方式给它们分类吗？想想为什么要这样分？。
（3）交流小结：同学们，我们把像小火车、滑滑梯、缆车等这样所做的直线运动叫做“平移”。把风车、摩天轮、转椅等这样的围绕固定点转动的运动叫“旋转”。今天就让我们一起揭秘平移和旋转吧！（板书）
生上台分类、并说出理由、同桌讨论
[设计意图：从学生的生活经验和已有的知识出发，创设游乐场情境，把鲜活的生活引入课堂，激发学生的学习兴趣，让学生初步感知平移和旋转现象。]

二、动手操作 抓住关键。
师：同学们，除了动作上有平移和旋转现象，你们平时玩的玩具中也藏着平移现象和旋转现象。想玩吗？请看屏幕听要求：
活动一：游戏活动，感知特征
走走转转（师指令，两位同学上台表演）
要求：面向同学、做以下动作。
1、向左平移3步，向前平移2步。
2、向后平移2步，再向右平移3步。
3、原地转半圈，再转一圈。
活动二：自主探究，了解特征
请同学们以小组为单位边玩边讨论：你们小组玩的玩具的运动方式是平移还是旋转，为什么？
（1）小组合作，动手操作。
（2）汇报交流。
[设计意图：通过走走转转、玩玩具，让学生亲身体验，进一步感悟、理解平移和旋转的特征，初步渗透变换的数学思想方法。]

三、应用知识 表述呈现
师：同学们，数学离不开生活，生活中也有许多的平移和旋转现象。请看屏幕：
师小结：在生活中平移和旋转现象有时会同时出现。今后在回答问题时，要说清楚物体的运动方式。
师：同学们，你能联系实际，说说生活中的平移和旋转现象吗？
师：同学们，刚才我们已经研究了平移和旋转的特征。现在，请同学们拿出练习，动手涂一涂。
师：请同学们仔细观察与红色小鱼重合在一起的这些鱼，你发现了什么？
师：这些鱼与红色小鱼的头尾方向一样，也就是说物体平移时，不改变方向。（板书）那么，旋转呢？请看屏幕：
师小结：物体旋转时会改变方向，因此可以根据方向来判断平移和旋转现象。
1、 判断下列各种现象属于平移还是旋转。
升国旗（怎样平移）、推拉窗、打开门（旋转门和推拉门）、转动方向盘、拉抽屉、齿轮转动、拧开水龙头、飞机飞行。
2、说说生活中的平移和旋转现象。
3、 比比谁的眼睛亮！
下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合，把它们涂上颜色
①学生动手练习。
②汇报交流。
生汇报回答（师适时点拨）
[设计意图：通过让学生判断生活中物体运动的平移和旋转现象，以及让学生找一找生活中的平移和旋转，体会到数学与生活的密切联系。同时利用多媒体课件化抽象为具体，突出重点，突破难点。]

四、课堂总结 反思评价
师：同学们，这节课你们有什么收获？你们怎样学到这些知识？你觉得自己表现怎样？谁表现最棒？

[设计意图：这个环节设计让学生自己概括所学的知识及知识的获取方法，真正达到“授之以渔”的教学目的。同时让学生通过自评、互评的活动，反思自己的学习行为，在学生群体中树立榜样，激发了学生学习积极性。]
五、拓展延伸 体验价值
师：同学们，生活中处处有数学，平移和旋转在生活中的应用是非常广泛的。（请看屏幕）
①科技领域的应用。
2011年9月29日，天宫一号成功发射，这是中国人民的骄傲！
②建筑领域的应用
2001年专家们运用“建筑物整体平移技术”为南京江南大酒店成功搬家。
③体育领域的应用
看，这是体育健儿为国争光的场面。
④美术领域的应用
利用平移和旋转，艺术家们设计出了许多美丽的图案。下面就让我们一起去欣赏吧！

[设计意图：通过欣赏平移和旋转的应用，让学生体会了数学与生活的密切联系，深刻地感受到数学的应用价值。不仅培养了学生发现美、欣赏美的意识，也培养了学生运用数学去创造美的能力，同时渗透了爱国主义的思想教育。]

教学流程图

七、教学评价设计
自主的、动态的、富有个性的评价，无疑将极大地激发学生学习数学的兴趣，自信心、情感态度和价值观将从根本上改变学生的学习方式和学习状态，从而使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，使学生真正成为学习的主人。
八、帮助和总结