课例研究报告实施计划.doc

课例研究报告实施计划
一． 研究主题

阅读教学对于学生感悟能力的培养而言,有两重意义:一是帮助学生通过文字"阅读"他人,二是用好的作品影响学生,帮助学生提高表达自己的能力——包括语言运用、布局谋篇、技巧把握等方面。所以,阅读教学对于学生的成长来说有着较为长远的意义。

叶圣陶先生说：“文字是一道桥梁，这边的桥堍站着读者，那么的桥堍站着作者。通过这道桥梁，读者才能和作者会面，不但会面，而且了解作者的心情，和作者的心情相契合。”我们在平时的阅读教学中就要引导学生剖析这种感悟，以提高培养感悟能力。我们可以按“读、思、评、品、悟”五个步骤进行。当学生对作品有所悟，学生在老师的引导下就能主动积极参与到作品中，形成自己独到的见解，发挥学生创造性思维，提高学生的感悟能力。
激情感悟 营造意蕴

感悟——语文教学活的灵魂

二． 课题
《童年的小花狗》
三． 授课人员
梁菁
四． 时间
2011年4月