道里尚志曲嫚-《去年的树》启示.doc

观看王崧舟《去年的树》后的启示
道里 尚志 曲嫚
观看了王崧舟老师《去年的树》的授课视频之后，感受良多，思绪久久地不能平静下来，这节课给了我太多的触动和反思。它像一盏明灯的为我在黑暗的探寻中指明了方向，又像一把火炬点燃了我内心探求知识，传授知识的热情之火，静下心来总结了一下，主要以下五点启示：
第一，王老师充分调动孩子们的自主性，以孩子为主体，以孩子为中心。
整节课贯穿始终王老师都是以提问的方式进行的，通过连贯有续的问题引导孩子们自己去思考，自己去想办法来解决问题，自己去寻找问题的答案，而这些问题正是文章的关键所在，也正是老师要传授给学生的知识点，这样孩子的学习就不再是被动的接受而是主动的探求，像寻宝一样，充满了探寻的艰辛和收获的喜悦。这样做可以收获两点好处：第一在潜移默化中教会了孩子正确的学习方法，让它们懂得该如何去学习，培养了孩子们的自主学习能力。第二，增强了孩子们的自信心，培养了他们的自主精神和独立思考的能力。
其次，王老师充分尊重每一个孩子，但同进又能及时纠正他们的错误，既塑造他们独立的人格，又培养他们良好的习惯。比如说在叫孩子回答问题的时候，王老师不是说“你说”，而是说“你请”，或者说：“你怎么看”，“说说你的想法”, “你是怎么想的？” 等等， 从这样的字眼，这样的话语中让孩子充分感受到了一种受尊重的感觉，不知不觉中塑造了他们独立的人格。还有在学生发表了自己独特的见解时，王老师总是发自内心地说：“真好”，这样充分地肯定无疑让孩子们感受到了那美妙的自豪感。同时在孩子们犯错误的时候王老师又会给予及时的纠正。比如在刚一上课的时候，王老师就纠正大家的坐姿，要头正，肩平，足安；在布置书写任务的时候，又不忘提醒孩子们该如何整理好自己的桌面；整节课你还会听到很多王老师提示孩子们的话，比如说：“大家现在看着老师”“大声地读”“专注地读”等等；在孩子们回答问题出现不恰当的词语时，王老师总会给予及时恰当的纠正和修改。
再次，王老师还教会了孩子们用心去学习，用心去感受，用心去体验。比如在回答老师的问题时，你要用心去思考才会得出精彩的答案，才会得到老师“真好”的肯定。对于关键的词，关键的段落，王老师总是让孩子们反复地，带着情感地去读，去感受，去体会。比如说文章开头的“天天”；文章主体部分五个人物的四次对话；再比如文章结尾的“看”。在优美的背景音乐中，孩子们深情地一遍又一遍读着这样美丽的文字，体会着文章中那样深厚的情感。
还有，王老师授课的突出特点是对课堂有一个整体的把握。在对课堂进行整体设计的时候注重读，思考和写的合理布局和分配，注重课堂节奏的把握。王老师先让孩子们发挥自主性去创作，比如他说：“孩子们，如果让你来写，你会用哪些词语来表达鸟儿对树的那份深厚的情谊？”孩子们给出了很多词，比如说：“忧伤，依依不舍，心急如焚，急切、近乎绝忘，等等”，他接下来问：“但文章却没有用任何这样的语言，却用了极其平淡，平实的语言来表达那份深厚的情感，为什么？”王老师巧妙地运用这种欲擒故纵的方式讲解该如何给读者留下想象的空间。同时，让孩子们去创作，又是对其写作能力的训练和培养，所以整节课是读，思考和创作的完美组合。
最后，让我感触最深刻的一点是整节课当你置身其中的时候是一种美的感受，情的体验。王老师对文章声情并茂地演绎会让你感受到一种升华。优美的伴奏音乐，惟妙惟肖的幻灯片画面与文章生动的文字相得益彰，耳畔又响起王老师那略带磁性，又饱含深情的讲解让你的内心不由得涌动起一股强烈的情感，让你不由得随着鸟儿一同欢笑，一同忧伤，一同思念…..。我觉得语文课的最高境界莫过于此吧。
以上就是我的一点心得体会。从王老师身上我学到了很多：比如懂得尊重学生；真诚地赞美；心灵像阳光一样纯洁、公正、热情；爱每一个学生；以及循循善诱，使孩子的心同我们讲的话发生共鸣……