长方形正方形周长的计算.doc

长方形、正方形周长的计算一、说教材 长方形、正方形周长的计算是西南师范大学出版社三年级上册第六章第二节内容。本小节是在学生初步认识周长后进行的。进一步加深学生对周长概念的理解。二、教学与能力目标1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解，掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。 2、能运用长方形、正方形的周长公式，正确计算长方形、正方形的周长。 3、培养学生的动手操作及概括能力。三、重点与难点会计算长方形、正方形的周长。四、过程与方法 运用多媒体课件，结合摆小棒（摆成长方形）的情境，让学生自主探索长方形周长的计算方法，并通过对比、交流，认识长方形周长=（长+宽）2，再通过“议一议”让学生发现正方形周长的计算方法。五、教学过程 教学过程分五个方面进行，分别是复习引入、探索新知、复习巩固、课堂总结、布置作业。复习引入1、什么是周长？围图形一周的长度就是这个图形的周长。2、用手摸一摸课桌感受它的周长。3、让学生指出两个图形的周长各指的是哪部分的长。师总结：长方形正方形的周长就是围成它们的四条边的长。4、揭示课题 这节课，我们就来学习长方形和正方形周长的计算方法。板书课题：长方形、正方形周长的计算探索新知例1：用长9CM和6CM的小棒各两根摆一个长方形，这个长方形的周长是多少CM?9CM6CM6CM9CM1、学生按题目要求摆一个长方形。并指一指围成长方形的周长。同桌检验。2、自主探索：这个长方形的周长的多少CM？ （1）学生独立思考。 （2）小组交流。3、汇报算法。（1）969630（厘米）（2）926230（厘米）（3）（96）230（厘米）谁的算法比较简便？通过比较交流，选择算法，得出（96）230这种方法比较方便。师归纳出公式：长方形周长=（长+宽）2例2：看看下面的正方形有什么特点，想想怎么计算正方形的周长。（单位：CM）9CM1、学生按题目要求摆一个正方形。并指一指围成正方形的周长。同桌检验。2、自主探索：这个正方形的周长的多长CM？（1）学生独立思考。（2）小组交流。3、汇报算法。（1）9+9+9+936（cm）（2）929236（cm）（3）94=36（cm）谁的算法比较简便？通过比较交流，选择算法，得出9436这种方法比较方便。师归纳出正方形周长计算公式： 正方形周长=边长4、复习巩固2cm5cm（5+2）2=14（cm）40cm60cm（40+60）2=200（cm）7m74=28（m） 我会算长方形和正 方形的周长、课堂总结这节课，我们探索了许多计算长方形周长的方法，并通过概括导出了计算正方形周长的公式。、布置作业完成练习十七12题五、板书设计长方形、正方形周长的计算例1：用长9CM和6CM的小棒各两根摆一个长方形，这个长方形的周长是多少CM?6CM9CM（1）969630（厘米）（2）926230（厘米）（3）（96）230（厘米）谁的算法比较简便？长方形周长=（长+宽）2例2：看看下面的正方形有什么特点，想想怎么计算正方形的周长。（单位：CM）9CM（1）9+9+9+936（cm）（2）929236（cm）（3）94=36（cm）谁的算法比较简便？正方形周长=边长4