浅析如何评价一堂英语课.doc

如何浅析一堂英语课
列宁学校 刘文华
有句哲理名言叫“经济要发展，教育要先行”。近年来，随着经济的发展，教育也在不断的改革，尤其是新课程改革实施以来，让我国的教育有了焕然一新的面貌，教师不再教死书，学生不在死读书了，一切都在发生着变化，只有一个目的，那就是“以人的发展为本”。
作为一名英语教师，从教两年来，我深刻领悟到，教师不仅仅要学会怎么样上好课，而且更重要的是要学会怎样评好课。只有我们能评好课，评出优缺点，优点继续推广，缺点加以改正，我们才能有进步。
我们都知道，一堂好课不在于教师教的如何的精彩，而在于学生学的是否主动。课堂中既要发挥学生的外“动”，也要发挥学生的内“动”外动即身体，内动即思维。因此，一堂好课是教师善于启发的教，学生积极主动的学。课堂教学中，我们应该主要关注：学生参与活动的态度、学生参与活动的广度和学生参与活动的浓度。教学中，教师要尽量的创设情景，让学生融入到教者所创设的情景之中，精讲多练，把充分的时间还给学生，让他们成为课堂的主人，自主学习，培养他们的思维能力和团结协作精神。知识都是由易到难，慢慢生成，所以，教学内容应该是由易到难。在教学过程中，针对学生的性格特点，教者要采用多种手段调动他们的积极性、培养他们的兴趣，如：食物、图片、挂图、简笔画、课件等，努力创设一个真实的学习情景和轻松愉快的学习氛围。下面我就如何评好一堂英语课浅谈一点自己的看法：
一、 看教学目标是否明确。任何课堂，教师和学生的活动都是围绕着教学目标而展开的，是课堂教学的核心，方向。当然，教学目标需要符合学生实际，符合课改标准。
二、 看教学内容是否清晰。英语教师对教学内容的处理要突出重点，解决难点，做到循序渐进，层次清晰。如我校吕宝华老师在上：“My Family ”一课时，处理的非常到位。本节课的单词：“family :｛father mother brother sister aunt uncle.”句型“How many people are there in your family?”
重难点非常的清晰，让学生心中有数，知道本节课应该学什么，学会什么。
三、看教学方法是否科学。教学方法是否具有启发性、适应性和灵活性，是否有利于完成教学内容，有利于学生积极的投入到教学活动中。根据教材内容和学生年龄的特点，小学英语教师要精心创设情景，采用合理多样的教学方法，为学生创造良好的语言学习环境。在聆听我校吕宝华老师的那课后，深有感触，她采用了多媒体教学，图文并茂，调动了学生的积极性；又让学生画出或是带来自己的全家福，这即方便了教学中介绍自己家人的对话，也培养了学生动手操作的能力，更能有效地培养了学生说英语的能力。
四、学习评价是否多元化。英语课堂教学中学习评价不仅要关注学生的现实表现，更要重视学生未来的发展；不仅要看结果，更要重视学习的过程的评价。因此，课堂中要有老师的评价、学生的自评与互评、言语、表情、手势等等多种评价相结合。我们评价的目的是促进或激励学生想更好的方向发展。
五、教学效果是否明显。一堂课是否成功，关键在与教学效果。教学是以“学生学会”为根本目的。所以，在一堂课的检测中，教者要看效果，看学生是否掌握了本节课的内容。
总而言之，一堂英语课，我们需要从很多方面去评价，如：学生的参与状态是否积极，教者的基本素质是否过硬，教育教学理念是否新颖，教学设计是否具有创造性等等，我们须从多方面、多角度去评价，然而，任何事物都具有两面性，我们要一分为二的看问题。即使再成功的一堂课，也会有不足之处，当然，再不好的一堂课也有它的可取之处。所以，我们要学会汲取，在教学中，多聆听，多学习，多评价，多思考，多实践，在实践中检验方法，在效率中总结方法。一句话“活到老学到老”。