做好幼儿入园准备工作的探究.doc

肃做好幼儿入园准备工作的探究【内容摘要】我们都知道任何一个人适应社会都需要一定的时间，它是个逐步适应的过程。随着时代的日益发展证明了幼儿早期教育的重要性，刚入园的幼儿表现各有不同，如果不能正确对待这些问题，就不能促进幼儿的身心和谐发展。新入园的幼儿与幼儿园环境的作用是相互的。因此，就需要家长和幼儿园双方在幼儿入园之前的一段时间内有意识、有目的、有计划地对孩子进行一系列的生活、心理、人际交往等方面的准备训练，同时幼儿园应开展一些灵活多样的有针对性的活动，帮助幼儿快速适应新环境。【关键词】幼儿园 准备 教育 培养 新生入园是儿童个体生活的重要转折点。具体而言，家长需要从扩大交际范围、培养生活自理能力、模拟幼儿园环境三个方面做准备。而在幼儿园方面，以甘肃省妇联保育院为例，从帮助幼儿认识幼儿园、指导幼儿做好入园准备、做好幼儿入园接待工作、提前安排幼儿活动、帮助幼儿尽快适应幼儿园环境。除此以外，家长还可以从心理准备、意识熏陶、分享理念、习惯培养和事后沟通五个方面做一些其他准备。一、幼儿入园准备工作的内容及重要（一）幼儿入园准备工作的内容1. 帮助幼儿做好入园准备 在入园之前，幼儿园教师可以邀请幼儿来幼儿园熟悉环境，让幼儿在父母的陪同下参观幼儿园，认识班上的幼儿园教师，让幼儿看看幼儿园的室外游戏区，让幼儿感受下中大班幼儿上课的环境，他们就会觉得幼儿园具有一种无形的吸引力，产生“想上幼儿园”的欲望。同时，家长也可以在家中帮助幼儿进一步认识、了解自己的幼儿园，另外，家长应该培养幼儿最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗脸、上厕所等；提前熟悉幼儿园的作息制度并安排幼儿生活，使幼儿的生活规律与幼儿园的作息时间相吻合。这样幼儿能够更好的适应。2. 主动热情接待每一个幼儿幼儿第一天入园时，由于生活环境周围的变化，情绪会相当不稳定。表现最突出的就是哭闹。因此，在幼儿入园时，幼儿园每一位教师要以热情的态度，和蔼可亲的面容，耐心地在幼儿园门口接待每一个幼儿，对个别哭闹严重的幼儿要抱一抱、亲一亲，跟幼儿玩一玩、说一说，分散幼儿的情绪。使幼儿爱上幼儿园，喜欢幼儿园教师。3. 细心照顾好幼儿生活 对刚入园的幼儿来说生活上的适应是难度很大的过程。在幼儿园，每班幼儿的吃、喝、拉、洗、穿、脱等，幼儿园教师不能保证全部承包，但要求做到细致、全面、周到。如：幼儿上厕所时要帮住能力差的幼儿脱、穿好裤子、弄净大便; 睡觉时需要帮住幼儿穿脱衣裤、解系鞋带、盖好被子等。总之幼儿园教师的细心照顾，会让幼儿觉得自己象在家里一样，这样会逐渐产生热爱幼儿园的情感。4. 精心布置幼儿园环境为了使新入园的幼儿对新环境产生浓厚的兴趣。幼儿园教师应在新生入园前就将活动室内外重新装饰一番。室内墙壁重新画上各种生动有趣的图案；玩具区角应摆放各种各样的小动物玩具和各种积木、室外的门庭走廊应展出不同中大班幼儿的优秀作品，还需要准备一块大幅画面，上面画上许多卡通人物手举鲜花来欢迎新入园的幼儿。所有这些都是为了让幼儿对新的环境产生兴趣，从而吸引他们高兴入园。5. 召开幼儿入园前的家长会 为了使新入园的幼儿家长清楚地了解幼儿园的生活内容与生活环境，这些内容又怎样安排，家长如何配合，所以需要召开家长会。通过家长会，使家长对幼儿园的认识有一个全面的了解，做到心中有数，从而加强家庭与幼儿园教育的一致性，达到事倍功半的效果。新入园的幼儿哭闹、情绪不稳定是普遍存在的，但我们应尽量让孩子较快地稳定情绪，愉快地上幼儿园，这要靠我们幼儿园教师认真去对待每一位幼儿，相信只要我们用爱心设身处地地去理解和关心幼儿、教育幼儿，幼儿们会很快适应幼儿园的集体生活。（二）幼儿入园准备工作的重要性 对于新入园的幼儿来讲，进入幼儿园是他们生活成长极为关键的一步，对其身心发展具有极为重要的影响，而顺利入园则是这一切的开始。鉴于幼儿第一次与家人分离，进入一个完全陌生的生活环境，客观环境的改变决定了他们注定将产生一定的不适感，甚至失落感，进而产生消极情绪，具体表现在与父母家长分别时大哭大闹，不肯离去，在幼儿园中孤苦伶仃，独自枯坐，不愿参与集体活动，对他人态度冰冷，等等，这不仅对幼儿融入幼儿园带来了消极影响，也为幼儿的身心发展带来了一定程度的消极影响。因此，为了帮助幼儿能在短时间内顺利地融入幼儿园生活，这就需要家长和幼儿园双方在幼儿入园之前的一段时间内有意识、有目的、有计划地对孩子进行一系列的生活、心理、人际交往等方面的准备训练，同时幼儿园应开展一些灵活多样的有针对性的活动，帮助幼儿快速适应新环境。1. 幼儿智力发展的重要性 幼儿园教育能为幼儿的智力发展打下良好的基础，美国曾经进行了一项有四千名幼儿园幼儿参加的实验，实验表明每天进行二十分钟的训练，则大多数正常的幼儿都能成功的识字阅读。幼儿园教育多幼儿智力发展的促进作用在今后的入学阶段也得到良好的反应，受过良好的幼儿园教育的孩子相比没有经历幼儿园教育的孩子普遍具备更好的接受能力和学习能力。他们的智力更为发达，表现能力也更强。而没有经历幼儿园教育的孩子都需要相当长的时间才能适应。众多研究表明良好的幼儿园教育对于提升儿童智力大有裨益。2对幼儿社会发展的重要性 良好的幼儿园教育能提升幼儿的情商，培养幼儿的沟通交际能力，让幼儿掌握基本的待人接物礼仪与技巧，帮助幼儿树立分享互助、服务他人的理念。研究发现良好的幼儿园教育对孩子今后的社会性发展有明显的帮助促进作用，能帮助他们快速的适应今后的入学，也有利于幼儿在今后营造自己的朋友圈。二、幼儿入园存在的问题（一）幼儿自身存在的问题1. 幼儿过分依赖亲人 这是幼儿入园时的一个最为突出的现象。作为家长，应帮助幼儿摆脱对大人的过分依恋情绪，让幼儿知道幼儿园是一个快乐的地方，有许多新朋友，幼儿园教师就象自己的妈妈，而不应该拿上幼儿园吓唬幼儿。另一方面，家长过分溺爱孩子也容易使孩子哭闹。如：送孩子到园后抱在手中久久不放；有的家长还坐在那里陪孩子说话、玩玩具，这样不仅影响了幼儿园教师开展教育活动，而且引发了其他幼儿的哭闹情绪；有的家长虽把孩子交给了幼儿园教师，但往往因为幼儿哭闹不止，不肯离去。幼儿一旦发现，就会产生新的期待，甚至哭喊着跑出教室找爸爸、妈妈。所以家长应相信幼儿园、相信幼儿园教师，果断地和孩子说再见，这样可以让幼儿更独立，更好地适应幼儿园生活。2. 任性霸道的性格 在家中，家长对幼儿的过度溺爱，导致入园后幼儿与别的幼儿争抢玩具，不合群，在集体活动中独占玩具，不让其他幼儿玩；在小组游戏中野蛮霸道，稍不合心意就会动手打别人。对此，家长要客观地对待，和老师多在一起交流，一起分析原因、商量对策。如：家长可以在家中不娇惯、纵容孩子；帮助孩子养成良好的习惯；让幼儿寻找正确的相处方式。3. 幼儿自身的行为习惯 有不少幼儿由于在家中养成了一些不良的生活习惯，到了幼儿园导致自己不会动手吃饭，不会如厕和提裤子，午睡要大人在身边陪伴;极不适应幼儿园的生活。作为家长，应该了解幼儿园的生活习惯要求，对幼儿原有的生活习惯加以约束，使家庭教育和幼儿园教育同步进行。（二）家长存在的问题1. 家长给幼儿消极的暗示 许多家长在家中，经常无意会对孩子说：“你再不听话，过两天就送你去幼儿园。”、“这两天让宝宝多玩会吧，去幼儿园就玩不成了。”这样的言语对孩子会产生很不好的影响，在幼儿的意识中会认为幼儿园就是惩罚自己的地方，只有不听话的幼儿才会去幼儿园。这样就会造成幼儿在入园前产生抵触情绪。专家认为，积极的心理暗示是相当重要的。2. 家长的过分溺爱 现在，家庭基本上都是四个老人，一对父母共爱一个孩子，溺爱已成为严重的社会问题，但家长分不清教育爱和溺爱的界线，掌握不了方法和分寸。导致幼儿入园后出现许多问题。家长的过分溺爱主要有以下四个方面。（1）给幼儿特殊待遇 幼儿在家庭中地位永远是第一，处处特殊照顾，好吃的食品归他一人享用；还有，玩具、衣服都给予满足。这样幼儿就会感觉到自己很特殊，习惯了以自我为中心，不会关心他人。家长应该把孩子视为家庭的普通一员，要教育孩子尊敬老人，与他人友好相处。（2）轻易满足幼儿的物质要求 在日常生活中幼儿要什么就给买什么，总是习惯用物质表达对幼儿的爱。这样会使幼儿养成讲究物质享受和不体贴他人的毛病，毫无吃苦精神。对幼儿的物质要求应该懂得拒绝；能满足的一般也不要马上满足，要让幼儿能够等待和忍耐。要告诉幼儿，每一个自己想要的东西都不会是一帆风顺的，都需要自己去努力，才能够得到。在积极的人生中，需要等待、忍耐、克服困难和努力争取才能成为一名优秀的成功者。（3）生活懒散 家长对幼儿饮食起居无秩序，睡懒觉，不吃饭，看电视等等问题都不及时制止。这样长大的幼儿会缺乏上进心、好奇心，不能专注的做一件事情，有始无终。所以家长应严格要求幼儿有一个良好的生活习惯。具体需要做到：培养幼儿动静有序的生活习惯、饮食习惯。帮助幼儿制定看电视的规定时间，并要求幼儿按时睡眠，养成良好的生活习惯。（4）袒护幼儿 有时爸爸管教幼儿，妈妈就护着：“不要太严格了，他还小，什么都不懂。”有时父母管教幼儿，爷爷奶奶出来说话：“你们不要太急，他大了自然会好，这都是一个过程，你们小的时候，还没有他好呢！这种袒护不仅会造成幼儿性格的扭曲，有时还会造成家庭的不和睦。 只有一家人统一教育幼儿的方法，才能把幼儿教育好。当家长在教育幼儿时，家中成人都应表现出支持的态度，要配合默契，这才是真正地爱幼儿，才能让幼儿茁壮成。三、做好幼儿入园准备工作的有效策略（一）家长该做的准备 幼儿园教育固然很重要，但家庭环境教育也是必不可少的，所以孩子们在幼儿园时已逐渐适应集体生活，但每当晚上离园或是周末回家后，第二天在回到幼儿园时，孩子们又是哭闹不止，所以，幼儿园教师要积极鼓励家长配合幼儿园的教育工作，在家时家长可多给孩子们讲讲有趣的故事，给他们玩一些感兴趣的玩具，积极配合幼儿园教师的指导工作，如一些对不肯午睡、一个劲儿要找妈妈的幼儿可让父母早点下班来幼儿园陪孩子多熟悉幼儿园环境。在幼儿入园前一周，建议家长带孩子到幼儿园走一走，看一看，玩一玩，了解幼儿园的室内、室外环境，使幼儿在心理上有所、准备，消除对幼儿园的恐惧感和陌生感。1. 心理准备 父母正确的心态是很重要心理准备。应安排好接送时间；不能看到幼儿哭闹就久久不舍得离开，入幼儿园是他迈向社会大舞台的第一步，以后还有许多的困难、挫折在等着他，父母应该教会幼儿如何适应环境，如何自立，如何生存，而不是溺爱和金钱，如果心理没调节好，将影响孩子的入园情绪，不仅给自己生活带来不必要的麻烦，也干扰幼儿园教师的正常教学。2. 以身作则，持之以恒父母是孩子一生最重要的老师。他的一言一行都以父母为榜样，因此父母应以身作则，养成良好的生活习惯，要求孩子做到的，自己首先做到，并坚决执行，不能半途而废，从小培养孩子的良好习惯意识，让幼儿园生活成为今后学习成长道路上一块有益的基石。3. 扩大交际范围 父母家长首先是要让幼儿从小多接触外界新鲜事物与环境，扩大器交际范围。要为幼儿与同龄人沟通联系创造机会和条件，培养幼儿掌握基本的交往技能和交往礼仪。不仅如此，父母家长还应该积极创造机会和条件让幼儿多接触陌生成人，在于陌生承认的交流沟通过程中，幼儿各方面的交际能力将得到更好更快速地成长，同时也可以进一步扩展幼儿的知识面。例如平时可以多邀请亲朋好友来家里做客，让孩子主动迎接招待客人，或者邀请同龄小朋友来家里玩耍。经过这样的培养与准备，孩子的交际能力提高了可以让孩子在入园时不会感到不安和焦虑，降低孩子的不适。（二）幼儿入园前的其他准备 幼儿入园具有较强的好奇心，具体表现为面对一个崭新的环境，具有强烈的新鲜感，因此在入园伊始，表现的好动、好玩、好模仿等行为特征；有具有较强的生疏感，可能在入园伊始表现的孤单甚至骨气；同时幼儿希望得到他人的关注，希望合群，希望得到他人的称赞，针对上述的幼儿心理特征，家长可以从心理准备、意识熏陶、分享理念、习惯培养和事后沟通五个方面做一些准备。1. 心理准备有些幼儿比较“黏”自己的父母，不希望离开父母，具体表现为在入园之后，一旦父母或者其他家属离开，马上开始嚎啕大哭，如在前两期“爸爸去哪儿”节目中的kimi，一旦林志颖声明要离开他去完成任务，他马上变得不淡定，开始哭泣。面对这种情况，家长在准备送孩子入园之前可以进行如下尝试：在平时和幼儿接触的时候，要求离开几分钟帮幼儿拿东西，获得幼儿认可后，家长在旁观察幼儿的表现，观察其在没有亲属的情况下的“承受能力”；然后不断重复上述测试，并在不断的测试中延长离开时间。还有一种尝试方法是在和幼儿的玩耍过程中引出其他同龄玩伴去吸引幼儿的注意力，然后渐渐让自己淡出幼儿的视野，让幼儿习惯没有亲属在周围的场景，而自己则在周围观察，看幼儿的表现，并在后续的尝试中逐渐延长时间。这样经过反复多次的尝试，相信幼儿能养成即使父母亲属离开身边，也不会着急、哭泣的习惯。2. 意识熏陶在准备送幼儿入园之前，父母家长应经常与幼儿聊及幼儿园的事情，向他们讲解一些幼儿园的信息，同他们描述幼儿园的生活，以此来帮助孩子一起了解幼儿园。如果条件允许，可以尝试带幼儿去幼儿园体验生活，提前体验幼儿园的生活。父母家长还要向幼儿传递这样的信息：幼儿园很好玩，有滑滑梯、跳跳床，幼儿园的老师会讲故事、教唱歌跳舞，还可以和其他小朋友做游戏。总而言之，父母家长要在送孩子入园之前让幼儿意识到幼儿园是个美好的地方。这样，幼儿就在入园之前，大小了对幼儿园的的芥蒂，同时对幼儿园生活产生了向往。3. 分享理念 在准备幼儿入园之前，父母家长应该有意识有准备有次序地慢慢扩大幼儿的生活空间和交往范围。让幼儿在入园之前建立起对他人最基本的信任感，从而建立起与他人交往过程中最基本的安全感。3岁的幼儿已经完全可以用语言来表达自己的感受，因此父母家长要抓住这个时机注重对幼儿社会交往能力和基本交往礼仪的培养，例如见到老师要主动问好，见到小朋友要主动打招呼，见到小朋友家长要主动问好，受到了帮助要主动谢谢等等。另外有一点非常重要，就是对幼儿分享互助意识的培养，现在的孩子基本上都是独生子女，客观环境导致了他们以自我为中心的倾向严重，不懂得分享与互助，“自私”、“霸蛮”、“小气”等等不良性格极容易产生，因此，父母家长从小，尤其是幼儿入园之前就应该教育幼儿谦逊、慷慨、善良、大方，树立幼儿的分享与互助意识，这样的幼儿在入园之后更容易获得其他小朋友和老师的喜爱和欢迎，这又非常有利于幼儿的自信心和集体感的建立。4. 习惯培养 近代英国教育家洛克曾说“应该利用一切时机，给孩子一种不可缺少的练习，从而使他们养成一种习惯。这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很容易地自然地发生作用了。不可否认的是好习惯不是一朝一夕就能养成的，而是从开始就有意识地慢慢培养而成的，幼儿从家庭走向幼儿园则是形成生活习惯的第一步。在入园之前，幼儿在机理可能生活得非常随意，没有作息规律，想什么时候起床就什么时候起床，想什么时候就什么时候吃饭，想吃什么就吃什么。而进入幼儿园，一切都发生了改变，要遵循一定的起居规律，按时吃饭并接受幼儿园的餐饮条件。在这段适应过程中，幼儿会不习惯、不适应。因此父母家长在送孩子入园之前就应该开始有意识地调整幼儿的生物钟，让幼儿的作息变得规律，同时还要让幼儿养成爱卫生、有礼貌、独立吃饭、独立午睡的好习惯。5. 事后沟通 父母家长在接幼儿的时候要注意观察幼儿的表情，去揣摩幼儿的感受，对于表情落寞的幼儿，不能急于寻找答案，而是要在一个放松的环境之下，抓住机会，按照孩子喜欢的方式进行沟通交流，例如幼儿在玩玩具的时候，了解幼儿在幼儿园一天的生活情况，以及在幼儿园的感受，并在幼儿的描述中及时捕捉幼儿在幼儿园里可能存在的问题，引导幼儿适应并喜欢上幼儿园。【参考文献】1王晶. 凌云.培养责任心,是为孩子铺一条通向未来的路M.幼儿教育,2008,(4).2朱继稳. 初入园学前儿童消极情绪反应及对策研究M.当代学前教育,2009,(2).3 马玲. 熟悉环境下幼儿对抚养者依恋行为的研究J. 成都大学学报(教育科学版),2008,(10).4 祁海芹. 儿童入园“分离焦虑”问题矫治M. 教育科学，2003,(2).5张硕. 引导幼儿学会调节情绪M. 幼儿教育，2009,(2).6黄志敏. 家园同步，缓解新入园幼儿分离焦虑M. 学前教育，2008,(2)55-677 刘智成. 试论幼儿入园合同及其缔约J. 学前教育研究，2006,(10).8 朱春芳. 浅谈幼儿交往的重要性J. 广西师范学院学报(哲学社会科学版)，2011,(6).9陆玲玲. 送孩子入托后的工作，J，家庭启蒙10方润萍. 走向幼儿园儿童社会适应重要的一步，J,家庭启蒙11李捷. 7种让小宝贝乐于上幼儿园的方法J.幼儿教育导读，2003(7):3412尹晓霞. 幼儿教育.A2008(9):26513温志娟. 如何度过入园关J2009(6):5014王莹. 新如园的孩子为何会哭A2002(5):9415王强. 如何让新入园的孩子尽快适应A2007(4):5416李嫣. 让新入园的“幼苗”敢到快乐J2009(1).9