第六单元第二课时备课.doc

匡河镇中心小学集体备课教案设计
六 年级 语文 科 上 册 六 单元
课题
综合性学习“轻叩诗歌的大门”
本课时内容
《西江月·夜行黄沙道中》 《天净沙·秋》

使用资源
网络资料、教学用书
备课人
主备人（张弘）
二备（周敏）
三备（ ）
教学目标

（三维目标）
1．引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。
2．了解古诗的特点。
3．引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。

教学重难点
学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

教具、学具
多媒体课件

课时安排
一课时

教

学

过

程

教

学

过

程
教学模块
教师指导
学生活动

导
趣
入
境
巧设情境 激发兴趣
调动情绪 进入学习
一、激情导入
同学们，上一节课我们欣赏了《诗经，采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，其实诗歌除了诗之外，还有许多形式的展现方式，你知道哪些呢？

1、学生畅所欲言。

2、板书课题

导
思
生
疑
预置方案 点拨生成
放飞思维 质疑问难
4、配乐，师生共同朗读

二、初读诗歌
1．自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。
2．小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。
3．让几名学生朗读，并让其他同学作出评价，师相机引导学生读出这首词的节奏。

1、查字典，扫清生字词障碍。

2、小组内多种形式读。

3、全班交流朗读。

导
学
悟
法
典型引路 学法指导
合作交流 悟法明理
三、 读中悟意：
2、引导：指导学生体会两首诗歌写法上的异同

三、读中悟意
1．学生6人小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。
2．让几名学生说说诗歌大意，师相机在学生展示资料的基础上引导：
① 让学生了解诗、词、曲。
② 解释个别词语。
四、品读诗歌，读中悟情，欣赏诗歌意境
1．选择自己感兴趣的诗品读，体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。
2．在小组内交流自己品读的收获：
① 选择自己喜欢的诗，说说你在阅读时仿佛看到了什么？又听到了什么？眼前出了怎样的一幅画面。
② 通过阅读，你从中会到了作者什么样的情感？
4．在班上交流自己阅读的体会，师相机指导阅读方法。

1.学生反馈交流：结合注释，查找资料，上网等。
2．学生展示资料，学生同桌或小组内说说词的大意。
3.默读诗歌，体会两首诗歌的异同。

4．在理解的基础上有感情地读诗歌。

5．学生小组交流学习。

导
拓
升
华
开拓资源 深化认知
知行合一 情智升华

五、拓展延伸
1、课后背诵这两首诗歌。
2、课外收集感兴趣的宋词、元曲。

1、速背考验。
板书设计
词——借景抒情
《西江月•夜行黄沙道中》喜爱 喜悦

《天净沙.秋》色彩鲜艳 动静结合

教学反思