统计与可能性反思.doc

游戏规则的公平性教学反思 游戏规则的公平性是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册第六单元的内容。在教学中也总结了以下几点体会和感悟。本课探求的是游戏中的数学问题等可能性问题。等可能性事件与游戏规则的公平性是紧密相联的，因为一个公平的游戏规则本质上就是参与游戏的各方获胜的机会均等，用数学语言描述就是他们获胜的可能性相等。首先，通过足球赛用抛硬币的方法来决定谁先开球的，这个全世界通用的公平办法入手，然后，从学生的日常生活和游戏中来体验等可能性的存在，并引导学生进一步的去研究等可能性。 让学生在活动中体验数学。数学课程标准明确指出：“让学生在具体的数学活动中体验数学知识。”课的开始从故 事入手，激发学生的学习兴趣，让他们体会到生活中处处有数学，知道我们要解决的就是生活中的数学。解决问题时从学生感兴趣的游戏入手，研究游戏规则的公平性，通过让每个学生都能感悟事情可能性发生的特点，让他们在快乐中学习，让学生在合作交流中感悟。整节课的练习是由各种活动贯穿其中，有“摸牌”、“设计转盘”、 “小小设计师（动手做一做”等活动，体现了数学的生活性，整节课在学生的积极参与、民主和谐的氛围中使学生获得了大量的数学信息和数学知识，让数学学习成为一个生动活泼、主动而富有创造意义的过程，使学生的玩中学、学中玩，课堂气氛非常活跃。让他们在快乐中学习。