班级学情分析.doc

班级学情分析
一、 学生情况分析：
本学期我担任四年级二班的数学老师，全班共有64个人，女生34个，男生30个人。经过几个月的接触，我们师生之间互相都有了一定的了解，熟悉彼此。我班的学生总的来说，成绩比较平衡。有一小部分学生学习较为不好。大部分同学有较好的学习习惯，学习积极性比较高，思维也比较活跃。大部分能够完成老师所教的学习任务。但是也存在一定的问题：由于年纪比较小，还是很难形成好的学习习惯，上课有思想不集中的情况，作业不能按时完成或者完成的质量不好。
二、 学习情况分析：
1、 班级中有大部分的同学在学习内容简单的时候，学习积极性比较高，思维也能跟上老师，上课积极配合教师。但是也有一部分同学基础比较差，当听不懂内容的时候，便放弃听课，也不提出问题，或者请教同学或者老师，因此就学的越来越差，没有养成一个好的学习习惯。
2、 班级是汉班，但是其中也有一些民族同学，有几位在汉语方面理解能力也有一定的困难，所以在上数学课的时候，一般听不懂。因此在学习的时候碰到很大的难题。
3、 作业大部分情况可以按时完成，但是也有一部分同学自制力比较差，加上父母忙于工作没有时间管他们的学习，经常不能按时完成作业。但是，数学重在练习，在学习过程中养成了这种依赖，懒惰的不好的学习习惯。
三、 对策及方法;
1、 针对不同的学生采取不同的对待办法，有的同学没有学习的信息，虽然爱学习也有积极性，但是没找到正确的学习方法，成绩总是无法提高，需要老师多鼓励和正确引导。有的同学贪玩，很聪明但是却不爱学习，懒惰，不光需要对他们有耐性，激励他们，也要有适当的惩罚。
2、 对于一些学习困难的同学，最好是采用“一帮一”的方法来学习，让优生带动差生共同学习进步。
3、 在课下也要多和学生谈心，去了解他们，并且和他们的父母也应该积极联系。学生不光需要学校的教育，也离不开家长的配合。