小学三年级英语试卷分析白志梅.doc

小学三年级英语期中试卷分析
三年级（1）班 白志梅
一、综合情况：
我所任教的是三年级（1）班。参加考试的有45人，平均分79.6，及格率82.2%，优秀率62.2%。不及格的有8人，80分以上的有27人，60— 79分的有10人。本次考试试卷综合性强，以课本为主的各方各面涉及的都很到位。考试的题型笔试。考核学生单词和语言的理解能力。主要考察学生对第1—2单元认读单词的掌握情况。试题形式多样，紧密联系旧知。从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到教材前2个单元的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。
二、学生试卷分析：
1、第一大题，我会写，写出字母所对应的大写或小写，是基础题。学生得分率高。但个别学生对字母的大、小写在四线三格中的占格分不清楚，造成失分。
2、第二大题，我能行，写出单词的大、小写形式，得分率较高，有个别学生还是分不清楚字母在四线三格中的占格，也有粗心的学生，将单词中的个别字母大、小写没有转换，造成失分。
3、第三大题，我会找，写出字母或单词的左领右舍，答题情况不乐观。由于学生对于字母的掌握不是很熟练，找左领右舍就有困难，造成失分。
4、第四大题，我会填，根据汉语将单词补充完整，答题情况不乐观，学生对于单词的记忆不是很牢固，三年级的学生记得快，忘得也快。特别是大多数的孩子把crayon 彩色蜡笔这个单词记不住，出错率比较高。
5、第五大题，慧眼识真，将所给的单词分类，学生得分率高。
6、第六大题，判断正误，该题主要考察学生的细心，细心的孩子得分高，粗心的孩子就失分了，例如，Her name is Danny . It’s a red . 这两个句子好多的学生就判断错误，造成失分。
7、第七大题，火眼金睛，找出每组单词中不同类的，出错率比较高，学生不会做题，不会判断，例如，A fish B cat C kite 学生分不清，不会做题，失分率较高。
8、第八大题，快乐对对碰，找出所给问句的答语，答题情况不乐观，例如 How are you ?
I’m fine ,thanks . What’s this？ It’s a chair . What’s your name ? My name is Gao Wei .学生对于这些句型分不清楚，有失分的。
9、第九大题 ，我是小画家，该题有个别学生不认识 one umbrella ，就不会画 ，有失分。其他的还好。
三、今后教学改正措施：
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、进一步加强规范书写能力训练。教师在平时要注意书写的规范性，平时要求学生养成规范书写的好习惯，注意单词和句子的正确书写，能做到书面干净整洁，书写美观大方。以及开头大写，句末标点良好书写能力的养成。
2、培养学生学习策略，指导学生自主学习。在教学过程中要加强对学习策略的指导，不但要教给学生知识，还要教给学生能力，让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，指导学习方法，培养学生自主学习的能力。
3、注情感教育，激发学习兴趣，使各层面学生稳步提高。在英语教学中，要关注学生情感教育，努力营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，使学生对学习产生积极的情感，使之产生动力，进而取得好的成绩。在教学中要五尊重学生，给学生自由的空间，创设合作学习的空间，使他们进行语言融合，创设说英语、用英语的机会。
4、争取家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入（每天早自习必读英语，只要天天读读，无须硬背。
5、认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与。课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，如：互相问好，互相介绍，看到一样东西用英语说说等等。在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性，如：猜单词、拼单词、情境对话等等，并且探求多种趣味方式滚动复习旧知。
总之，本试题立足基础性，在考查学生语言基础知识及基本技能的同时进一步加大了知识与技能在交际情景中的综合运用能力。努力使每一位都享受获得成功的快乐，激发起学生学习兴趣和进一步努力的意识。

三年级英语老师家长会材料
白志梅
尊敬的各位家长：
大家好！今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”，由于水平有限，不当之处，敬请批评指正。首先我向大家作一下自我介绍。我姓白，学生都称我为Miss Bai .我所任教的是三年级（1）班。参加考试的有45人，平均分79.6，及格率82.2%，优秀率62.2%。不及格的有8人，80分以上的有27人，60— 79分的有10人。在三年级的五个班中，我们班的英语成绩是第一。
首先介绍一下教材，三年级英语，是小学英语学习中一个重要的起步阶段。我相信现在很多家长都知道，小学里的英语教材和中学的英语教材完全是衔接的，而不是到了初中还会重新学习。如果现在的英语没有学好，那相对来说，将来初中学起来就比较累。所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。现在，我们的孩子都是在同一起跑线上起跑的，但经过一段时间学习，学生与学生之间就会拉开差距。这是为什么呢？一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲困难，用他们自己的话说：“老师上课，我听不懂。”听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾。我们都希望他们能够再上一个台阶。因此请家长一定要从现在起重视孩子的英语学习。
怎样帮助孩子学好英语呢？我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，我们共同努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长。因此我们要重视学生良好的学习习惯的培养。
（1）让孩子多听录音 在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力也就差。因此要确保孩子每天至少边听录音，边跟读课文15分钟，要读出声音，最好家长在旁监督，会更有效。有时学生可能会认为我已会背了,不需听磁带了,这是很不好的习惯,毕竟听磁带对学生听力能力的提高很有帮助。为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说，尽量让孩子模仿录音中的发音。
（2）让孩子大声说英语 家长要每天询问孩子学习英语的情况，不管当天有无英语课。家长要鼓励孩子每天大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。另外，还请各位家长在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我学不好；就任由他去。你让你的孩子知道：今天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。
（3）要认识英语单词和句子。在我任教的一名学生在一次期中考试中，没有考好。跑来他问我：“白老师，我都能把课文和单词背出来，为什么还是没有考好？”那我就问他，你都认识试卷上的单词和句子吗？他说不认识。所以我建议各位家长，要求孩子在读课文时，必须要看着书读。只有看得多了，就会认识了。

孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报！
说了这么多，希望我们向着共同的目标：支持并帮助孩子踏踏实实地学好英语 。 最后，再次感谢你们的支持，愿我们的学生在学校、老师、家长的共同努力下，都能成"龙"、成"凤” 。