《电流的强弱》教学设计.doc

《电流的强弱》教学设计
七一中学 兰秀琪
教学目标：
1、知识与技能
◆认识电流的大小，知道电流的单位、符号、并了解生活中有关用电器工作的电流值。
◆能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
◆知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，会将电流表正确接入电路，并能画出相应的电路图。
2、过程与方法
◆在认识和使用电流表的过程中，学会阅读说明书，对照实物掌握正确使用测量工具的方法。
3、情感态度与价值观
◆注意培养严谨的科学态度、实事求是的作风和与他人合作的精神。
教学重点：电流表的使用方法
教学难点：理解电流的强弱和电流表的使用
教学器材：演示电流表、学生电流表、干电池、导线、开关、小灯泡
教学过程：
一、引入新课
教师演示由一节和两节干电池分别给一只小灯泡供电，观察小灯泡发光亮度，然后提问看到了什么现象，可能是什么原因引起的？
二、进行新课
（一）怎样表示电流的强弱
1、通过水流类比电流，认识导体中电流强弱的不同是因为在单位时间内通过导体横截面的电荷多少不同，由此得出电流的定义及定义式。
2、介绍电流的单位及单位换算。
3、介绍常见的电流。（练习单位换算）

（二）怎样在电流表上读数（由学生观察、自主学习、归纳总结）
1、电流的测量：电流表. 符号；
2、让学生观察桌上电流表，经过观察你能获得哪些信息；
3、学生阅读教材P112的内容，总结电流表使用前的三个观察以及怎样读数，通过多媒体练习读数；

（三）怎样连接电流表（由学生自主学习，合作探究，归纳总结）
1、由学生先阅读课本P111的内容，由小组讨论得出使用电流表的规则。
2、教师指导、讲解并演示电流表的连接方法。 ,
3、学生动手实验，先画出电路图，测出通过小灯泡的电流，教师巡回指导。将实验中的问题收集起来。

（四）问题反馈
你在实验过程中有哪些值得探讨的问题？
1、为什么电流表指针会反向偏转？
2、若电流表指针超过最大刻度该怎样处理?
3、…
…
三、小结
（一）怎样表示电流的强弱
电流（I）表示电流强弱的物理量
（二）怎样在电流表上读数
电流表： 三个接线柱，两个量程
（三）怎样连接电流表

四、练习
学生在学案上完成：当电流为0.34A和2.6A时，在图中画出接线柱的接法，并标出指针所指位置。电流
电流：
概念
表示电流强弱的物理量，用I表示。
安培，简称安，用A表示
单位：
仪器：
连接方法
电流正进负出
串联在电路中
测量

符号
电流表
量程：0~0.6A 0~3A
A
不超量程
不能使电流表直接连接到电源两极

国际：
常用：
毫安（mA）和微安（μA ）

定义：1s内通过导体横截面的电荷量。
公式：