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新路径英语一起七Lesson L What's your favourite season?说课稿
尊敬的各位评委，各位老师：
你们好！
我是来自丰谷小学的彭丹。
今天我说课的内容是川教版的新路径英语一年级起点第七册“Lesson L What's your favourite season?”。今天我将从以下五个方面进行说课：说教材、说学生、说教法、说评价手段、说过程。下面我先说第一方面：
一、说教材
1.教材的地位及作用
本课重点围绕学生最喜欢哪个季节以及原因展开多种教学活动，通过学习句型What's your favourite season?Why?Because I can....，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。它是整课的重点，占有很重要的地位，它为下一课的学习奠定了基础。
2. 教学目标
根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。因此本节课的教学目标，我是这样设计的：
Knowledge objective: （知识目标）
(1) Ss can listen and speak the words about this lesson：eat fruit ，eat ice cream ，go skating, go swimming . Meanwhile Ss can pronounce the words correctly.
(2) Students master the sentence pattern: What's your favourite season? Why? Because I can.......
(3)Let the Ss use in different seasons to take part in sports and know about every season's activity.
Ability objective:（能力目标）
(1) to develop Ss' abilities of listening and speaking.
(2) to train Ss' ability of working in groups.
(3) to foster student's abilities of communication and innovation.
Emotion objective:（情感目标）
(1) to enable Ss to say his / her possessions, speak English bravely and work in groups freely.
( 2)They can love their lives and science.
3. 教学的重点与难点
Teaching key points:（教学重点）
1.The Ss can express the phrase "go swimming,go skating ,fly a kite and so on .
2.They can express"What's your favourite season?/why?/Because I can......".
Teaching difficulties:（教学难点）
I think it is difficult to master the expressions of talking about possessions and try to use them in their daily life.
确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。
二、说学生
四年级学生的年龄在十岁左右，他们活泼好动，表现欲、参与欲非常强烈。针对其年龄特点，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，把知识融合在符合他们兴趣的任务活动中。同时这些孩子都是从一年级开始正式学习英语，绝大部分孩子对英语学习有着浓厚的兴趣，能积极参与课堂活动。他们已经能熟练掌握字母的读写，能用简单的英语进行交流，能根据老师的指令做相应的动作。在本课学习中，学生已经掌握spring,summer,autumn and winter四季的读写，并能运用句型I like ...表达自己喜爱的事物，为本节新课的学习奠定了良好的基础。
三、说教法
本着”以学生为主体，面向全体学生”的教育思想，我主要采取了以下两种教学方法和理念：
1、 情境教学法。创设相应的情景，让学生在情景中体验、参与、理解、合作、运用语言。
2、 任务型教学法。设计贴近学生生活实际的教学活动，让学生在参与活动的过程中运用语言。
在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
本课中所使用到的远程教育资源有：本课Let's talk部分及Let's sing部分。
四、说教学评价手段
教学过程中，我运用表扬和鼓励的语言，对学生进行积极、具体、有效的评
价。我采用的评价手段有：对单词的发音进行针对性评价，以鼓励性语言为主；
分组竞赛，培养团队精神；对本节课的表现进行自评和互评。
五、说过程
合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：
第一环节 热身运动
热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一首chant"Summer"来热身，轻松的节奏可以缓减学生课前的紧张情绪，有节奏地吟诵，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。
第二环节 师生问候
师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，因此我采用唱歌的形式： T：Hello, hello, how are you?
S：Fine，fine，fine,Thank you!
第三环节 启发诱导，教学新知
1、 以旧引新。通过询问学生“How many seasons are there?”"What are they?”来复习spring,summer,autumn and winter。接着课件展示"I like spring because I can fly a kite"这个新句型，目的是让学生感知重点句型的同时，为新知打下坚实的基础，内容由易到难，激发学生说的欲望。
2、 教授新知
首先，词汇教学。我运用图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，适当的使用一些小游戏，比如high and low voice ,让学生动起来，并乐于参与其中，使学生学得愉快，老师教得轻松。最后我还设计了Listen and number环节，进一步巩固新词汇。
其次，句型教学。通过课件和图片，创设情境。问学生“What's your favourite season?”让学生用I like ....来表达自己喜欢哪个季节。整体输入对话，让学生感知语言。接着在情境中继续拓展延伸，问学生“Why?”提示回答“Because I can ...”。教师在这个过程中要引导学生参与交流，模仿说句型，突破难点，同时关注学生对核心句型的理解和拓展运用。
3、 巩固新知。
因为四年级的学生要逐步培养他们阅读理解的能力，因此我设计一个Listen and write "T" or"F"的练习。让学生在具体的对话中去理解，感受本课语言，并作出正确的判断。
然后在此基础上，充分运用任务型教学法。让学生以小组为单位，Make a new dialouge。然后请部分小组在全班展示他们的对话，再次巩固本节课的重点。
最后通过Let's sing部分的歌曲结束本节课。演唱时，采用全身反应法，即调动了学生积极性，活跃了课堂气氛，又缓解了学生的学习疲劳情绪。
4、.总结新知，分享乐趣
欢歌笑语声中，完成了本节课的教学内容。根据板书我引导学生总结本节课所学内容，最后布置课后作业，让学生询问自己家人或朋友最喜欢的季节和原因，作好记录，并把英语歌曲唱给家长和朋友听。
第四环节 板书设计
我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，使学生一目了然。

Lesson L What's Your Favourite Season?

What's your favourite season?

I like spring.

Why?
T1 T2 T3 T4
Because I can fly a kite.

eat fruit eat ice cream go skating go swimming