《整理房间》案例.doc

《整理房间》教学案例
黑龙江省大庆市庆风小学 翟连晶
教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级上册。
教学目标：
1、通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2、能够按照一定的标准分类，或者是按照自己定的标准分类。
3、培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。
教学重点：能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类
教学难点：体验在同一标准下的一致性。
教具、学具准备：课件、分类实物、图片。
教学过程：
一、导入新课。
1、谈话引入：小朋友们，小马虎最近搬家了，大家想不想去看一看？我们现在一起去参观一下吧。
2、屏幕出示能拖动的主题图。

二、体验新知。
1、师：看到小马虎的房间，你有什么感受？
生可能会说他的房间 就是有点乱。
2、我们一起帮他整理房间，好吗？边说边板书：整理房间。
（渗透要养成良好的生活习惯，人与人之间要相互帮助，小朋友要团结友爱。）
3、师：你们打算怎样整理房间？
（先让学生独立思考再小组交流，有助于提高小组合作学习的实效。）
4、学生小组交流后汇报自己的想法
师：说说你是怎样整理的，为什么要这样整理？（引导学生合理安排事物。）
生：笔、书、文具盒、本子要放在一起；两件衣服要放到衣柜里；小汽车、小熊是玩具要放一起；三个球是体育用品要放在一起。
师：你们为什么要这样分呢？
（学生可能还会出现不同的想法，只要能合理地解释自己的想法，教师都应给予肯定。）
然后师根据学生的回答用鼠标拖动物体，放到应放的地方。
5、整理板书。
师：刚才你们在整理的过程中，把学习用的放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起，一边说，一边板书：
文具
衣服
玩具
师：这一过程叫什么？（分类）补充板书——分类
文具
分类 衣服
玩具
6、师：再观察整理后的的房间，你又有什么感觉？
（让学生感受分类整理的好处。让多一些的孩子说出自己的感受。体验到分类的必要性。）
三、拓展巩固。
1、师：刚才我们整理了房间，现在大家走到美丽的大自然中去看一看可爱的小动物，这些小动物你认识吗？分类并涂色。

师：你都把哪些小动物涂上了颜色？为什么？
2．师：小朋友们爱吃水果和蔬菜吗？请看第二题，这里有一些水果和蔬菜，你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜吗？请在水果的下面画上“√”号，蔬菜下面画“○”。
（老师在学生做题时给个别同学发带有水果和蔬菜的头饰。）
师：刚才老师给一些同学发了头饰，如果你头上戴的是水果头饰请站到左边来，如果你头上戴的是蔬菜头饰请站到右边来。并请你说一说自己戴的是什么？其他同学看一看，他们站对地方了吗？看看自己的书，你写对了吗？
3．师：老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，老师发给大家3个牌子，一个上面写的是玩具，一个写的是文具，还有一个写的是服装鞋帽。请大家看这里（出示第53页第3题的图）有很多的东西，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗？
4、师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗？
师：我们今天帮助小马虎整理了房间，还做了一些分类的小游戏。而且大家都知道了，要养成爱劳动、讲卫生的好习惯，你能做到吗？
5、现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快！(这对学生们养成有条理地整理事物的习惯有帮助。引导学生学中用，用中学，将学习与生活紧密结合起来，使自己成为学习和生活的主人。)
四：小结。
师： 同学们已经学会了分类，请你们用今天学的知识帮你的爸爸妈妈做一些家务，把你的家收拾得干干净净，做一个爱劳动的好孩子。

板书： 整理房间

文具
分类 衣服
玩具