用欣赏的眼光看待孩子的作品.docx

用欣赏的眼光看待孩子的作品周五下午户外活动回来之后，我组织孩子们进行涂色活动，上面有葡萄、梨子、苹果和橘子，葡萄已经有颜色了，而其他的三种都是白白的，还没有颜色，我就请孩子们为这些涂上颜色。在孩子们涂色的时候，梓旭很快就拿着自己的作品跑过来对我说：“老师，我画好了。”我仔细一看，梓旭根本就没有涂满颜色，只是简单地画上了几根线条。于是我对他说：“你的果果颜色还没有涂好，要把果果都涂满颜色。”后来梓旭又回到位置上开始涂色，一会儿，他又跑来给我看他的作品，我一看，只是又多了几根彩色的线条。我还是对他说：“你的果果还是没有涂好，再去涂。”梓旭听了，脸上高兴的表情突然没有了，我感觉他好像要哭出来的样子，但还是没有哭出来。我想：在孩子的眼中，他认为他的作品已经“涂”好了，这是孩子的观点。我们老师首先要去欣赏孩子的作品，认可并接纳孩子的观点，在此基础上，在对幼儿进行指导，这样，孩子的发展也许会更快。看着梓旭泄气的样子，我对梓旭说：“你的画也很美，如果把果果都涂满颜色就更美了，下次你来试试把果果涂满颜色，好不好？”梓旭愉快地点点头，并对我说：“下次我要给果果涂很多颜色。”在这次活动中，我还欣喜地发现：有的幼儿在作画时很有主见，给这些果果涂上了自己喜欢的颜色。孩子们的果果有不同的颜色：红色、黄色、蓝色、粉色、紫色。看着孩子们的作品，我体验到了欣赏的乐趣。