读小豆豆有感.doc

每个孩子都是“窗边的小豆豆”
------读《窗边的小豆豆》有感

谈起《窗边的小豆豆》这本书，前几年早就拜读过，只是当时觉得作为推荐给娃的书，没有深入去读。当再次捧起这本书，细细品读，却觉得这本书是那么真实，那么充满魅力，值得大家去读，更值得我们教育者去读。
《窗边的小豆豆》的作者黑柳彻子，她是日本著名作家、著名电视节目主持人，而正因为这本书在全球的影响，她荣幸地被任命为联合国儿童基金会亚洲历史上第一位亲善大使。《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人里的“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都接受的孩子，并奠定了她一生的基础。人们习惯中认定的“问题娃娃”竟成为当代名人，怎能不令人思考她与众不同的成长经历呢？
小豆豆，一个在老师、同学眼里十分淘气的孩子。刚进学校，她不停地把桌子弄得吧嗒吧嗒响。站到窗前和外面的人对话。一刻都掩饰不了自己对新事物的新奇。就是这样的孩子，因不遵守校规，影响他人被勒令退学了。我们身边的每个孩子都存有这样的好奇心，都有强烈地求知欲。他们何尝不是“小豆豆“。而我们教育者又是怎样教育他们的呢？正如作者本人说：如果没有巴学园，没有小林老师，我们一直会 被贴上”坏孩子“的标签，一直会生活在这样的阴影之下。
读完了整本书，我不禁对小林校长肃然起敬。他对教育事业的虔诚和坚守是多么难得。在那样的一个社会背景下，还能坚持自己的教育理念是多么不易。还清晰地记得小林老师的经常说这么一段话：无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自影响周围环境的影子，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质‘，并让他们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。“一段简短的话语包含了许许多多的教育理念，值得教育者的我们细细研究，慢慢体会。
小林老师把孩子当人看，尊重孩子的人格，真正把孩子当朋友，贴近孩子。这是作为教育者最先做到的，恰恰也是我们最容易忽视的。当小豆豆刚入巴学园，惊讶美丽的校园，好奇电车的教室，一个个问题都装满了她的小脑袋。倾诉的欲望是何等强烈。而这个堂堂巴学园的校长，可以作为她忠实的听众，足足听了4个小时的“演讲”，这是多么需要耐心，多么需要爱孩子的真心啊。小豆豆从没有如此“殊荣”过，小林老师的一个行动打动了孩子，更是他对孩子深深的爱叩开了孩子幼小的心灵。就像教育家陶行知所说：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能到达心灵深处。”作为教育者的我们还远远不够。
“巴学园课程”更是史无前例的。没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好而决定上什么。孩子们可以上午完成作业，下午就可以去散步，游泳，还可以整天泡澡图书室里，看自己喜欢的图书。这样的课程在我们现在看来是天方夜谭，甚至有点乌托邦式的，但折射出小林老师先进的教育理念，这让我们深深折服。看似杂乱无章的课程安排，其实是尊重孩子的兴趣爱好，激发孩子的学习兴趣。正如莎士比亚所说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才得益。”当孩子有了兴趣，会变被动学为主动学。当真正了解孩子的兴趣所在，作为老师在进行因材施教，那是事半功倍啊！孩子学得轻松，老师教的也轻松。事实证明，这种教育理念是双赢的。在本书的《后记》中，提到的巴学园的旧同学时，作者分别简单叙述了他们现在的状况，可以说都成为他们理想中的人，成为小林老师说希望的“富有个性的人“。
我也非常喜欢小林老师经常称赞作者的这句话“你真是个好孩子。”也许就是小林老师这句简单的赞赏的话语树立了作者的自信，点燃她对学习，对生活充满了希望。小林老师的赏识本质上源于爱，因为爱才会真心赞赏。让孩子在赏识中了解自己，尤其是自己的优缺点，能扬长避短，真正完善自己。到现在，作者都常常用此句话来勉励自己，可见，作为一个教育者的一言一行的影响都多么深远，责任多么重大。
经常会问自己：“作为教育者，应该教会学生什么？作为家长，该教给孩子什么？怎么教，孩子才能乐于接受，才能实现自己的梦想？”看了这本书，小林校长的教育理念、行为让我醍醐灌顶。每个孩子都有“小豆豆”的影子，作为老师，家长，更应尊重孩子，了解孩子，发现他们身上的“优良品质“，因势利导，成为他们成长道路上的朋友、”灯塔“，努力把他们培养成为富有个性、自信阳光、对社会有益的人。