六年级第二学期期中试卷分析.doc

试卷分析及跟进辅导方案参考表单
基本信息
学 科
语文
年 级
六年级
教 师
左健康
单 位
如皋市外国语学校
课 题
第二学期期中测试
试卷分析
（学生答卷总体或局部答题情况的数据统计或典型例子，对存在问题进行归因分析）
本次六年级语文考卷难度中等，习题均由教师自己编制。
第一大题是“看拼音写词语” ，答题情况良好，除4、5人把“禀告”写成了“禀报”、把“隐瞒”写成了“隐埋”，大多数同学得了满分。错的几个孩子，也是马虎惹的祸。
第二大题是“查字典填空”，原本以来六年级学生，做这样的题目还不是小菜一碟，手到擒来？实际情况给了我当头棒喝。全班共有7人不知道何谓“音序、音节”，看来，我们的毕业总复习任重道远，汉语拼音的复习还是要花点气力。
第三大题是“写出两个词语的近义词和反义词” ，全对者只占一半，很多人把“诅咒”的近义词写成了“诅骂”，不是一般的有才。阅读了几百本课外读物，“咒骂”一词真的那么难想吗？只能说这些同学在做题时仅凭印象：诅咒、诅骂、咒骂，嗯，三者差不多，随便写一个吧。
第四大题是“成语改错”，共7分，聪明孩子根据分数也能判断，应该是六个成语中出现了七个错别字，否则怎么扣分？有五个成语各错一个字，唯独“明查秋豪” 错了两个——“查”应为“察”、“豪”应为“毫”，结果45人只改出了其中之一，全班仅有两人把7个错误都挖出来了。揣摩本题集体丢分的原因除了粗心虫在作祟，还有跟大家对成语的意思不甚明了有关系。
第五大题是“造句”。造句不单单要正确，还要造具体，造生动。第二个要造的词语是“回眸”，本身就包含“看”的意思，有的同学还是用了“回眸一看”、“回眸张望”此类的表达。也有不错的：“当我们毕业的时候，发过毕业证书，走出小学大门，回眸母校，大家会觉得这里曾经带来了许多欢声笑语。”对母校的拳拳依恋之情在字里行间流淌。
第六大题是“按要求排列词语或句子顺序”，练习册上有类似训练，我完全是照葫芦画瓢出的题目。第1小题词义按程度由浅到深排列，对于“痛恨”、“仇恨”的比较，有的同学就糊涂了；第2小题句子语气按由重到轻排列，很简单，可是练习册上两小题都是浅到深、轻到重，不少同学受惯性思维影响，本来都对，不过顺序全部相反，导致全军覆没。
第七大题是“根据课文内容填空”，是要求背诵的课文片段、诗词、寓言的寓意、古今贤文，十分简单，只要平时都背熟了，拿满分轻而易举。
第八大题是“口语交际”，辩题是“过生日请客好不好”，要求先模拟正方辩手辩论，再模拟反方反驳。大家都写了，可惜少数人论据不充分。林凡在模拟反方辩手反驳时说的几点理由铿锵有力，思路清晰，是佼佼者。
第九大题是阅读分析，一道课内阅读题，其中第1小题2分，是加标点，全班全对的人很少。一个省略号、一个叹号，让多少好汉败走麦城，铩羽而归。
第二道题阅读材料来自课外，第1小题是加合适标题，80%同学加的让我不满意，要么太啰嗦，要么太直白，要么与主要内容风马牛不相及，离得太远；第2小题是词语搭配，“泛起”搭配最多的是“波浪”，刘自然写的是“涟漪”，很有文采；第4小题是问答题——作者认为“爱”应该是怎样的？有人回答：“爱”他就要让他自由；有人则称：“爱”不能把快乐建立在别人的痛苦之上。虽然也说对了一部分，但不够深刻、精警。我预设的答案——“爱，不是占有，是放弃”。
每次语文测试，我都非常关注基础薄弱的学生，每当他们有了不错的表现，我都有一种乐上眉梢的成就感。感谢这部份孩子给我带来的惊喜，感谢中等生为学好语文付出的努力，感谢优秀生强化我能教好语文的信心并允许我分享他们学习语文的幸福滋味。