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《爱的教育》导读
适用年级：五年级
教学目标：
1.通过对《爱的教育》一书的导读，激发学生阅读这本书的兴趣。
2.教会学生阅读的方法，启迪学生拥有爱心。
教学重点：
激发学生阅读的兴趣，指导阅读方法。
课前准备：
人手一本《爱的教育》、工具书
教学过程：
一、导入
1．今天，老师给大家带来一本书——《爱的教育》。
（出示书本，齐读书名）
这本书的作者是意大利著名儿童文学作家——亚米契斯。在这本书中，作者以日记的形式，记录了一个个爱的故事。
2．你觉得“爱”是什么？说说你的理解，一个词、一句话都行。我想，上了这堂课后，你一定会对“爱”有更深刻的认识。
二、看插图，猜故事
1．封面上有一幅插图，仔细看看，画面上有什么？
这图画的是书里的一个故事，这个事件真是让人意想不到，猜一猜是哪个故事？
2．想读这个故事吗？满足你们的愿望。读《意外事件》。
3．交流：这个故事主人公是谁？主要讲了一件什么事？
4．这是一个感人的故事，让你感动的片段是什么？请读一读。
刚才我们对精彩的段落重点去品读，这样的阅读方法是精读。
（板：精读）
过渡：这样感人的片段，在这本书中有很多很多，同学们课后可要细细去读啊！也可以把这些感人的片段摘录下来。
三、听故事，猜情节
1．师讲诉故事《小抄写匠》部分，（合上书）问：猜猜裘利亚有了怎样的打算？
你们真是天才，是呀，裘利亚决心帮助父亲抄写条子，可父亲是不答应的，他只能偷偷去做。他是怎么做的？想象情节来描述一番。
（小组交流）
2．裘利亚真是个懂事的孩子！可他这样做，却引发了不良的后果，让他的父亲万般责备他。要想了解故事的结局吗？这个故事比较长，你们要想尽快知道故事的结局，应采用哪种阅读方法？ （板：略读）
3．学生略读故事后说说故事的结局。从这个故事中你体会出了什么？
过渡：爱是整本书的主题，在平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱、家乡之爱、祖国之爱……每一种爱都不是惊天动地，但却感人肺腑。
四、看目录，读故事
1．浏览目录，这节课我们从十月的故事中挑选一个故事去读，你最想看哪个故事？
2．读一读这个故事，想想这个故事表达了一种怎样的爱？
用平时读书写批注的方法，边读边写下体会。 （板：写批注）
3．你想把你所读的故事推荐给其他同学吗？
问：你读了《 》，这个故事表达了一种怎样的爱？你读后的体会是（ ）。
交流：（1）《开学第一天》开学第一天的情景让人难忘，可又让作者有点失落，到底怎么回事，自己去读吧！
（2）《我们的老师》、《女老师》老师对我们的爱是无微不至的，学生对老师应该怎样呢？好好去体会吧！
（3）《喀拉布里亚小孩》、《同窗》同学间的友情是多么珍贵，在作者的同学中你也许能找到自己同学的影子，说不定你也在其中呢！
（4）《高尚行为》多么善良的卡隆，他是怎么保护弱小的？读了后你一定会喜欢上他的。
（5）《阁楼上》、《扫烟囱的孩子》只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们对身边的人多付出点爱吧！
（6）《学校》《万灵节》这是父母对我们教诲，去读吧，一定会对你有所启迪！
（7）《爱国少年》这位少年向我们展示的是一种大爱，那就是对祖国的爱，这个故事同样精彩呢！）
现在你们喜欢上这本书了吗？相信你读完这本书后，爱的故事一定会让你受到启迪！
五、名言总结
著名作家冰心奶奶有这样一句名言：有了爱就有了一切。
只要我们每个人都对身边的人充满爱意，付出爱心，那么我们每天都会感觉到幸福，我们与他人的关系就会变得温暖而和谐。同学们，让我们一起阅读《爱的教育》，感受那浓浓的爱，并学会去付出爱吧！
六、板书设计
《爱的教育》导读
精读
略读
写批注