大班健康足球十二玩教案反思.doc

大班健康足球十二玩教案反思
1、大班安康足球十二玩教案反思
【活动目标】
1.熬炼幼儿的手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。
2.进展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的力量。
3.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。
4.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
【活动预备】
若干个足球、几个弓形门、一些细绳。
【活动过程】
一、引导局部
(1)热身活动：教师组织幼儿进展热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。
二、主体局部(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。
(2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
三、完毕局部教师组织幼儿进展放松活动。
【安全提示】
1.活动前教师要带着幼儿做充分的热身运动。
2.留意行进中的路径安排，不要发生碰撞。
【活动反思】
本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所熟悉。在活动中，幼儿经常要屡次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过屡次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热忱特别的高。但还是存在缺乏之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面表达的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。
2、大班安康活动教案：玩布袋教案(附教学反思)
活动目标：
1.乐观尝试利用袋子进展活动并制造各种玩布袋的方法。
2.进展幼儿跑、跳、钻以及边扭身体边爬行的动作技能。
3.在体育活动中感受、体验运动的欢乐。
4.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
5.提高动作的协调性与灵敏性。
活动预备：
人手一只袋子，自制桑叶若干，磁带(《安康歌》、打雷声、下大雨声)蚕宝宝卡片。
活动过程：
一、热身运动(播放《安康歌》)
师：我们跟着音乐一起来做运动好吗?
二、探究活动(初次探究)
师：你们瞧，这是什么?(布袋)
“你们以前和布袋玩过嬉戏吗?”
“今日我们就和布袋来玩嬉戏，好吗?等会小朋友每人任凭拿个布袋玩一玩，想想可以怎么玩?开头吧!”(幼儿自由玩)
师：好，小朋友过来。哪位小朋友告知我刚刚你是怎么玩的?
(请个别幼儿上来示范，其他幼儿可以学一学)
(幼儿再次探究，体验制造性合作玩袋的乐趣)
师：小朋友想的玩法可真多，那布袋除了一个人玩，还可以怎么玩呢?你们可以自己找伙伴玩一玩。(玩后幼儿沟通，教师评价)
三、竞赛嬉戏“看谁爬的快”
1.师：站着有点累了，我们坐在布袋上休息会吧。(教师很神奇的从布袋里渐渐摸出蚕宝宝图片)
“你们看这是什么呀?”“你们知道蚕宝宝最喜爱吃什么吗?”
“那谁知道蚕宝宝是怎么走路的呢?”
(分别请两位小朋友上来学一学，比拟谁爬的更像)
师：你们认为谁爬的更像蚕宝宝?我们请她在来表演一次吧，这次我们看清晰她是怎么爬的。(教师讲解)“你们瞧，她是把小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴，这样就可以了。”
“你们也照着这方法试试看。”(幼儿自由爬)
2.师：到教师这来，我们来玩个嬉戏吧?
师：那到这边来排成四队，我们玩的嬉戏是“看谁爬的快”，刚刚小朋友都学了蚕宝宝爬，那我们可不行以利用手里的布袋把自己变得更像一只蚕宝宝呢?
师：小朋友想得真好，把布袋套在身上就更像了。那“蚕宝宝”站着别动，听好嬉戏规章。每队的第一个蚕宝宝从起跑线开头爬，钻过山洞爬到终点，再爬回来，拍其次个小朋友的手，后面的再连续。肯定要身体趴在地面上爬，明白了吗?
师：爬的快的一队会有嘉奖哟。
(比照赛中消失的问题进展总结，如有必要可再竞赛一次)
四、嬉戏“蚕变飞蛾”
师：教师的布袋里好象还有什么呢?原来是一张蚕宝宝变飞蛾的图片，你们看，蚕宝宝爬呀爬，饿了它去桑叶，吃饱了就会吐出很多的丝把自己裹在里面，结成茧，渐渐地变成蛹，在里面滚过来滚过去，最终最终咬破茧，变成一只飞蛾飞了出来。它的演化过程有意思吗?那你们想来表演这嬉戏吗?我先请两位小朋友上来表演。
(教师说，这两位幼儿表演)
师：他们表演的好吗?那你们一起来玩怎样?
师：好，蚕宝宝开头爬啦。爬呀爬呀，爬饿了，过来吃桑叶啦，瞧，这有很多的桑叶呢，快快，这还有呢。(教师作为喂桑人，不断地变动自己的位置，蚕也随之转变爬行的方向)蚕宝宝吃饱了，咦，我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。(幼儿做吐丝状，发出声音)蚕宝宝吐了这么多的丝，结成茧，把自己包在里面，睡着了，(幼儿把头完全缩进布袋)渐渐地变成了蛹，在里面滚过来滚过去，(幼儿在布袋里滚)最终最终咬破茧，变成一只飞蛾飞出来了。(幼儿翻开袋口，做飞蛾飞出来，处处飞)随音乐飞
五、完毕活动
师：听，什么声音?(打雷声)
“不好，快要下雨了，没伞怎么办呢?”
“对，我们可以把布袋遮在头上挡着”
师：下雨啦，我们快走吧。
(幼儿走出教室)
教学反思：
本次活动开展的比拟顺当，根本到达了教学的目标。幼儿对布袋很熟识，但很少拿它来玩嬉戏，所以她们很感兴趣，课堂气氛也相对活泼。第一次探究布袋的玩法时，她们只顾单独玩，看到一个小朋友在玩袋鼠跳，几乎全部的幼儿都仿照，所以在玩之前我应鼓舞他们玩出和别人不一样的玩法。再次探究的时候，经过提示，他们知道除了一个人玩，还可以多个人玩，有更多不同的玩法。
大班的幼儿比照赛类的嬉戏乐观性很高，在竞赛“看谁爬的快”这环节的时候，我只设计了一次竞赛，可在实际教学活动中我发觉，并不是我想象中的那么好，许多幼儿只顾谁快，忽视了怎样爬，要爬的既快姿态又正确。所以我又重新竞赛了一次，总结了前一次的缺乏，强调了竞赛的要求，其次次竞赛的时候，效果明显比第一次好多了。
我觉得在场地布置方面有所欠缺，没有充分发挥场地的优势，感觉有些拥挤。
3、大班安康活动教案：玩绳子教案(附教学反思)
设计思路：
绳子是孩子熟识的物品，平常玩耍中有意识地查找绳子的各种变化。所以设计了本次活动。让幼儿在愉悦的心情下，乐观动脑，主动地探究出绳子的各种变化，感受绳子的多变性，培育幼儿动作的协调性、敏捷性。
活动目标：
1.探究绳子的多种玩法。
2.提高动作的协调性、敏捷性。
3.体验合作的欢乐。
4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。
5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动预备：
每人一根绳子、音乐磁带《安康歌》、一段舒缓的音乐、贴地彩纸;场景设置一条5米宽的河流;小猴子毛绒玩具若干、一棵大树。
活动过程：
一、玩绳子
1.每个幼儿一根绳子，在《安康歌》的音乐声中运用绳子自由运动。
2.绳子除了可以跳以外还有哪些其他不同的玩法?
3.自由玩耍，大胆探究各种不同玩法。
二、营救小猴
1.小猴遇险，猴妈妈请小朋友帮助营救小猴。
2.营救小猴的路上(前面有大灰狼，小朋友快蹲下;现在我们走上了独木桥，小朋友摇摆前进……)
3.走到事先设置的5米宽河流前时停下，引导幼儿想象前面有这么宽的河怎样才能到达河岸，救小猴子!
4.讲解玩法与规章。利用绳子变成各种营救工具。(如小桥，梯子，独木桥、石礅等)通过小河到达河岸，救小猴。
5.教师适当引导。如：绳子不够了怎么办?绳子是教师送给小朋友的礼物能不能还留在河两岸呀?……
6.营救小猴。
7.营救胜利，送小猴回家。
三、开派对。
学猴子动作，在音乐的伴奏下做放松运动。
教学反思：
这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，确定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有进展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了嬉戏的欢乐，能够主动乐观参加探究绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的教师教，幼儿被动地学。培育了幼儿的探究精神，制造了条件让幼儿实际参与了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关进展。
活动培育了幼儿的探究精神，制造了条件让幼儿实际参与了探究活动，感受到了科学探究 的过程和方法，体验了发觉的乐趣。
4、大班安康活动教案：把戏玩绳教案(附教学反思)
设计意图
在户外活动中，孩子们对玩玩绳有着深厚的兴趣，绳是一种古老的民间活动，具有深厚的趣味性和消遣性，选择绳来探究民间的一些玩法，旨在培育幼儿乐观主动的参加嬉戏，建立良好的同伴合作关系，来提高幼儿的合作意识，进展合作技能。
活动目标
1、探究绳子的各种玩法，把握玩绳的根本技能，进展幼儿的身体动作。
2、会一物多玩，体验制造性玩绳的乐趣，进展幼儿的想象力和制造力。
3、培育幼儿的合作与团结意识。
4、让幼儿知道运动有益于身体安康。
5、初步了解安康的小常识。
重点难点
重点：是引导幼儿和伙伴一起探究绳子的多种玩法。
难点：是在玩的过程中幼儿能把握玩绳技巧。
活动预备
1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。
2、幼儿有跳绳和一物多玩的阅历。
活动过程
一、热身运动：
引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。
二、鼓舞幼儿开动脑筋，自由探究各种不同的玩法，体验制造性玩绳的乐趣。
1、谈话：小朋友，你们看教师手里拿着什么?(绳子)今日我们就一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。
2、选几名幼儿自由分散玩绳：
可以让孩子自由选择绳子玩耍，探究不同的玩法。
3、师：“孩子们你来想一想，手里的绳除了刚刚小朋友的玩法，还有什么不同的玩法?(让幼儿自己找一个空地探究不同的玩法，教师训练幼儿留意安全)
师：小朋友真聪慧，都想出了这么多的玩法。
4、幼儿展现自己绳的多种玩法。
(1)踩绳跳：
每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。
(2)走小路：
两条绳拉成相距有肯定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。
(3)走钢丝：
把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。
5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探究合作玩绳的方法，体会合作的欢乐。
师：“绳子除了一个人玩，还能与好朋友一起玩?”
(1)幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探究绳子的玩法。
(2)幼儿分组展现自己创编绳子的玩法，教师与其他幼儿准时对展现的玩法做出评价，(让幼儿做评委)，鼓舞大家相互学习。
a.两人跳绳。
一名幼儿抡动绳子两人同时起跳;每名幼儿用一只手抡动绳子，两人同时起跳。
b.三人跳绳。
两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳。
c.捉尾巴：
幼儿两人一队，各拘束后腰带上系上短绳子当尾巴。嬉戏开头，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉到对方“尾巴”，同时要爱护好自己的“尾巴”。先抓到对方“尾巴”者为胜。
d. 给娃娃打领结：
幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。嬉戏开头，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍其次个幼儿的手，竞赛依次进展，快的为胜。
e.跨栏：
多名幼儿拉直绳子，组成凹凸不同的障碍，让其余幼儿跨越。
活动完毕：
放音乐：教师带幼儿做创编“绳操”的仿照动作，进展放松活动。
活动延长：
做“骑马驾鞭”的动作，随音乐《草原小牧民》的曲子自由活动。
活动反思
孩子们的探究活动应用身边的事物开头。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，教师不用铺张太多的时间和精力去做预备，但活动时孩子们兴趣还是很昂扬。活动在笑声和掌声中完毕。
缺乏之处：
场面消失混乱，孩子们嬉戏时规章意识还不够强。
幼儿的学习力量和教师的训练力量都得到了充分发挥和进展。但就是常规比拟乱，在这方面还要加强。
5、大班安康活动教案：玩木梯教案(附教学反思)
教学意图：
依据大班幼儿力量进展水平和社会性进展所需，结合他们爱运动的特点，设计了本次大班安康《玩木梯》活动。丰富幼儿对梯子的熟悉，激发孩子们探究梯子多种玩法的兴趣。
教学目标：
1.展幼儿走、跳、爬、钻。
2.进展平衡性、协调性、灵敏性。
3.提高幼儿的制造性和合作力量。
4.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。
5.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
教学预备：
木梯两架、小型空灭火器若干、木梯上布置好楼房失火的背景图。
教学过程：
一、熟悉木梯。
1.木梯名字。
2.木梯构造。
二、木梯多种玩法。
1.利用木梯进展走的练习。
2.利用木梯进展跳的练习。
3.利用木梯进展攀爬练习。
(1)木梯放在地上爬行：要求幼儿手抓住上面的横档，脚踩住下面的横档，用力向前爬。
(2) 嬉戏：“消防员”。
①介绍嬉戏玩法。
②在教师指导下玩嬉戏。
4.钻的练习。
将梯子两端抬起肯定高度进展嬉戏“钻隧道”。
玩法：消防员要回消防队了，在回去的路上要经过一条长长的“隧道”，消防员要留意头和身体不要遇到 “隧道”，要低下头，弯腰行走。”
三、教师小结嬉戏状况。
放松活动
放松音乐做放松动作。开梯子火车回教室。
教学反思
整个活动教师作为引导者、支持者、合的身份来激发幼儿对体育活动的兴趣，增加幼儿主动参加意识与力量。梯子对于孩子们来说比拟新颖，因此孩子们对梯子产生剧烈的探究欲望，活动充分发挥了幼儿的主体性，孩子们不仅能得到身体各方面的熬炼，还能使他们学会信任自己，做一个自信、英勇的人。通过活动，培育幼儿创新力量，以及英勇、镇静、胆大心细和意志顽强的品质，体验玩梯欢乐。
6、大班安康好玩的足球教案反思
设计意图：《纲要》中指出：“幼儿园应开展多种好玩的体育活动，尤其是户外的活动，从而培育幼儿参与体育熬炼的乐观性“。而足球是幼儿园孩子特别喜爱的一项体育运动，足球运动进展幼儿的灵敏性、力气、速度等身体素养。而脚内侧运球又是足球最根本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中欢乐成长。
活动目标：
1.在嬉戏的过程中探究脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球力量。
2.愿意参与足球活动，体验玩球的乐趣。
3.帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。
4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动重点：在嬉戏的过程中学会脚内侧运球的方法。
活动难点：能够用脚内侧运球的方式过障碍。
活动预备：人手一只足球、音乐、标志锥活动过程：
一、开头局部教师带着幼儿跟随音乐用球做热身活动。
师：今日我们要去学习一些与足球有关的本事，在活动开头前，我们一起来活动活动我们的身体。
带球做根本的四肢伸展活动，带球跳，绕球跑等，二、根本局部1.自由探究师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。
幼儿自由探究运球的方法。
师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?
教师示范脚内侧运球的方法。
师：今日我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要掌握好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。
2.运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。
幼儿尝试脚内侧运球。
3.运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。
4.嬉戏：“你追我赶“师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，教师信任你们很好的把握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个“你追我赶“的嬉戏。
规章：音乐开头时小朋友动身，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友立刻动身去追前一个人。追上的小朋友淘汰，同时，必需绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。
音乐停顿后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。
幼儿听音乐做嬉戏。
三、完毕局部教师带着幼儿做活动后放松运动师：今日我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中肯定要掌握好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。
教学反思：
嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化训练的形式，因此，教师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。
7、大班安康足球十二玩教案反思
【活动目标】
1.熬炼幼儿的手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。
2.进展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的力量。
3.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。
4.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
【活动预备】
若干个足球、几个弓形门、一些细绳。
【活动过程】
一、引导局部
(1)热身活动：教师组织幼儿进展热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。
二、主体局部(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。
(2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
三、完毕局部教师组织幼儿进展放松活动。
【安全提示】
1.活动前教师要带着幼儿做充分的热身运动。
2.留意行进中的路径安排，不要发生碰撞。
【活动反思】
本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所熟悉。在活动中，幼儿经常要屡次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过屡次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热忱特别的高。但还是存在缺乏之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面表达的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。