第九课时 三位数除以两位数的笔算——要调商⑵.doc

第九课时　三位数除以两位数的笔算——要调商⑵
教学内容：教材第19页例题，第20页练习四第5-8题。
教学要求：
⒈　使学生初步掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。
⒉　进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力。、
⒊　提高学生的计算能力及归纳概括能力。
教学重难点：
正确地进行笔算三位数除以两位数，进一步提高口算和估算能力
教具准备：例题插图。
教学过程
一、复习
⒈竖式计算
　⑴91÷20 326÷50 280÷30
⑵96÷32 326÷53 200÷43
⒉师：上节课，我们学习了除数个位是1、2、3、4的两位数除法，你认为试商时要注意什么？
二、教学新课
⒈引入新课
⒉教学例题
⑴出示例题图。提出问题，引出算式。
提问：看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级二班平均每人借书多少本？”可以怎样列式？
⑵探索“252÷36”的笔算方法。
①提问：252÷36可以怎样试商？为什么要把36年作40试商，你估计商应是几？、
②独立尝试
让学生根据估计的商，试着算一算。教师巡视，及时了解学生在计算中存在的问题。
③交流算法。
先指名把计算过程写在黑板上，进行全班核对
再提问：商6对吗？为什么？
教师强调：计算过程中要注意调商，命名余数比除数小。
⑶归纳概括
⑷比较，发现异同点。
让学生比较“272÷34”和“252÷36”的计算过程，找出相同点和不同点。
让学生先独立观察、比较，并在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班交流。
三、巩固练习
⒈练一练：
先让学生认真观察各题的竖式，然后指名口答，让学生说一说各题准确的商，并让学生说一说确定商的理由。
⒉练习四第5题。
生一组一组地完成。
比较：每组两道题，哪题需要调商，哪题不需要调商。
⒊练习四第6题。
生找出各题错在哪里以及错误原因，再改正。
8.练习四第8题。
指导学生看懂表格后独立完成，订正时让学生说说是怎么想的。
四、布置作业：
练习四第7题。
五、板书设计