（建议）《元日》初稿.doc

《元日》教学设计
【教学过程】
一． 联系生活，引入新课
1.课前循环播放过年的相关乐曲及图片。
2.听着欢快的歌曲，看着喜庆的画面，春节那浓浓的暖意扑面而来，同学们，你们是如何欢度春节的？（汤圆，压岁钱，贴春联。。。。。。）
放鞭炮：知道为什么要放鞭炮吗？驱赶“年”这种野兽，镇邪驱鬼。
吃汤圆：汤圆，团团圆圆。吃团圆饭：一家人围在一起，其乐融融。
贴春联：寄托美好的心愿！拿压岁钱：这可是小孩子的特权呢！
穿新衣服：新的一年，什么都是新的！
3.同学们说了不少过春节时快乐而又难忘的情景，你们想知道古代的人是如何过春节的吗？今天就让我们一起走进宋代大诗人王安石写的《元日》。（板书课题）
二． 明诗题
1. （边板书边说）你们知道元日是什么意思吗？
2. （解释“日”，出示课件）我们先看日这个字，我们出生的那一天叫——生日，爸爸妈妈结婚的那一天叫结婚——纪念日，那么元日是个什么日子呢？我们再来看这个元字。
3.（解释“元”）：古人是这么造元这个字的。（板书元字的甲骨文写法）元字像一个大脑袋的人，字的本义就是头，所以又演变成了开头和第一的意思。我们汉语词汇中就有很多含元字的词，古代科举考试全国的第一名就叫——状元，一个国家的第一领导人叫——元首，公历新年的第一个月叫——元月。这些词里的元都是第一的意思。
4.“元日”是指？也就是春节。
三、读诗文
1. 同学们，古诗到底描绘了正月初一什么样的景象呢？赶紧打开书本，自己读读这首诗，注意读准字音，读通诗句。
2、刚才同学们读得非常认真，要想把诗读好，我们首先来挑战这几个词，谁愿意来读给大家听听？（指名读2人）
爆：写这个字的时候，你有什么想提醒同学的？
屠：这个生字宝宝可孤单了，你能给他找个朋友吗？
符：你怎么记住这个字？
拿出硬笔习字册，将三个字练一遍。
3、大家把字音都读准了，读整首诗那可难不倒我们，谁来读。
4、再读，指导读出节奏。
怎样才能把这首诗读得更好呢？请看老师划的节奏。
（1）这“/”是表示在读时要停顿、换气，谁想试一试？
（2）指名读，读出诗的节奏。（3）齐读。
四、明诗意
1、诗，不但要读出节奏，读出味道，还要读出感觉，读出情绪。这首诗，我们反反复复已经读了好多遍了，你们读出了什么感觉，什么情绪？谁能用一个词儿来表达？（热闹，高兴，幸福）（学生随即板书）诗中有一个字就传达出大家的感受，找一找。（点击课件，出示“暖”）（板书：暖）
2.是的，“暖”，就是大家所体会到的热闹，高兴，幸福，你从诗中哪些地方读出了这阵阵“暖”意呢？让我们走进这首诗，默读诗句，用心细细去体会。拿出笔来，在有共鸣的诗句旁写下批注，写出了自己的感受。
3.抓风俗，谈体会
（一）放爆竹——暖声
1．如果学生答的是“爆竹”，古时候说的“爆竹”就是现在的？
如果学生答的是“鞭炮”，鞭炮就是诗中的？板书:放爆竹
2.咦，你是怎么知道的呢？（出示“爆竹”资料）
3.这“爆竹”可是火力十足，听！（播放爆竹的声音）你仿佛看到了什么？（引导：有哪些人在放呢？怎么放的，你看见了吗？）（刚点着的时就“砰”的一声吗？）
4.在这震耳欲聋的爆竹声中，你感受到了？带着你的感受读读这句诗。
5.在这句话中，“除”是指送走，你能用自己的话说说这句的意思吗？在这震耳欲聋的爆竹声中，我们送走了？迎来？是呀，这正是辞旧迎新的暖暖的声音（板书：声），一起读！
（二）喝屠苏——暖酒
1.知道屠苏指的是什么吗？（课前让学生预习）板书：喝屠苏
2.宋代的人们为什么喜欢在春节喝屠苏酒呢？请看资料。
3.喝屠苏酒原来是怀揣着一份美好的祝愿，那春节的时候，有哪些人在一起喝屠苏酒？
4.他们一边喝酒，一边说些什么呢？
年轻人会说？美好的祝愿都在这杯酒中了，他不禁吟诵到——（引读）
老年人会说？希望愿望能够成真，他不禁吟诵到——（引读）
孩子们会说？想着想着，他不禁吟诵到——（引读）
5.从这一杯杯屠苏酒，你感受到了什么？读读这句吧!原来这是一杯暖酒。(板书：酒)
6.谁来说说这句的意思？是啊，更将这暖暖的春意送进了？新的一年，一切重新开始，人们心中充满了？是呀，这屠苏酒更将人们的心儿暖了起来。齐读。
（三）曈曈日——暖阳（估计学生找不到，可以最后出示）
1.知道“曈曈”是什么意思？板书：曈曈日
先看偏旁跟什么有关，它是指日出时光亮的样子。
2.（出示图片）看，太阳渐渐升起来了，阳光洒在了？洒在了？洒在了？你感觉？这是暖阳呀！（板书：阳）
带着你的感受读
3.温暖的阳光照进了千家万户，将这份暖意送进诗句，齐读。
（四）贴桃符——暖色
1.如果孩子答道是春联，就问：你口中的春联就是诗句中的？解释“桃符”。
2.春联往往寄托着人们美好的心愿，孩子们，还记得每年春节，你家是怎样换春联的吗？拿出笔来写一写。（贴春联前的准备，如何除去旧春联，如何贴新春联，如何选春联）
3.小结：红艳艳的春联，暖洋洋的色彩（板书：色），为了表示新的一年有新的气象，人们往往在春节来临期间，将旧春联换下，贴上新春联。齐读。
（五）放爆竹、饮屠苏、曈曈日、换桃符，几个典型画面，寥寥数语，就给我们勾画出欢度新年的喜庆景象。时至今日，人们每到辞旧迎新之时，都会情不自禁地吟诵起王安石的这首《元日》。齐读。
王安石的这首传诵至今的《元日》还被改编成了儿童歌曲了呢，一起来欣赏！
五．悟诗情
1.是啊，多热闹啊，可是你知道吗？王安石在写这首诗的时候已经49岁了，他已经度过了人生中的第49个元日，每年都是这样，为什么偏偏在这一年写下《元日》呢？让我们走进王安石生活的那段岁月吧。（出示背景）
2、他仅仅是写出了春节热闹的景象吗？那正要推行新政策的王安石还想借这首诗表达什么?（新的政策必将代替旧的政策，以及他的坚定的信心、希望新政策会给国家带来新的面貌、新政的推行能够顺利、让老百姓过上幸福的生活）
3、王安石不只是诗人，更是政治家，还是著名的改革家。新的一年到来了，天气变暖了，家家户户换上了新春联了，多么高兴呀。又想到自己的改革就要实施，对新生活充满了信心，文中一个“暖”字（点击课件），不仅暖了百姓，暖了作者，也暖了我们。让我们一起再来好好地读一读这首诗。
4、你能把这首诗背下来吗？练习背诵，指名背，齐背。
五、巩固理解、拓展延伸。
1. 从古到今，写春节的诗歌数不胜数，自由读一读。（师引读）
一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沉冻酒。     ——【宋】毛滂《元日》
屠苏成醉饮，欢笑白云窝。             ——【明】叶顒《己酉新正》
听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。     ——【清】孔尚任《甲午元旦》
举杯互敬屠苏酒，散席分尝胜利茶。      ——董必武《元旦口占用柳亚子怀人韵》
2.结一结：我们发现，春节里人们都会—— 屠苏酒  ；都会——  燃放爆竹 ；还会——  换桃符  。
2.希望今年的春节，大家也能像古人一样，拥有那份难能可贵的暖声，暖酒，暖阳，暖色，让那份暖意时时伴随左右，下课！
板书：                              元日
　　　　　　　　　　　　　　　　（宋）王安石
　 放爆竹 声 热闹
喝屠苏 暖 酒 高兴
曈曈日　　 阳 幸福
换桃符 色 。。。。。。。