上册江南--我叫神舟号.doc

如皋市长江镇小学语文第一册教学设计

江 南
【教材简析】
本文是一首充满韵味的古诗，选自《汉乐府》，写的是江南水乡人们采莲的情景，描绘了一幅茂密的的荷叶下，鱼儿游水嬉戏的动人画面。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读。教材图文并茂，尤其是插图，形象地展现了江南水乡的美景，便于学生观察与读懂古诗。
【教学要求】
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
2.理解课文内容，了解诗歌大意。
3.想像劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学重点】
识字、写字、朗读和背诵是本课重点。
【教学时间】
两课时

第 一 课 时
一、激趣揭题
１．有一个地方，小河一条连着一条，池塘一个接着一个。小河里、池塘里种满了荷花，鱼虾在里面欢快地玩耍，这就是江南。
出示：江南（jiāng nán）（也可以展示中国地图，找到长江，并描述：在我们的祖国，有一条很长很长的江，叫长江，它流过我国的好多省市，人们把长江以南的地方叫江南。）
２．学生拼读，纠正读音，提醒学生，注意“江”是后鼻音，中间有介母“i”。“南的声母是“n”，不能读成“l”。
二、读诗识字
１．质疑：江南是什么样的呢？让我们听一听课文录音就知道了。（或老师配乐范读）
２．学生借助拼音，自由朗读。教师相机个别辅导，纠正字音。如：采cǎi，鱼yú，戏xì，注意u、i口形的变换。
３．读了诗后，你知道诗中讲了什么吗？（莲叶、鱼……）
４．欣赏：这幅图上画的就是江南的美景，你们看到了什么？
　　根据学生的回答，相机出示“莲”的读音，可以让学生上前指一指，“莲叶”在哪儿。明白莲叶就是荷叶，荷花也叫莲花。（也可以介绍有关莲花的知识。如：荷花，有红的、白的，盛开后有许多花瓣，莲子成熟了，人们驾着小船去采莲蓬。莲蓬长得像喷头，莲子是一种很好的营养品。注意时间不要太长，相机说明就行。）
　　认读词：采莲。
　　必要时还可以在黑板上板画莲蓬，补充儿歌：
　　荷花败，长莲蓬。
　　蓬蓬长得像喷头。
　　喷头生出小莲子，
　　根茎肥大长出藕。
５．课文中还有其他要学的字，可、田、西、戏、间，对照生字表，把要学的字在课文中画出来。
　　读一读，想一想：这些字是什么意思？
　　读准这些字的字音，朗读时个别读与小组读、集体朗读结合，也可以一边读一边让学生根据已有经验说说这些字的意思。
如：“西”可让学生指指方向，“田”可能有学生说“田野”，“戏”可能说“游戏”，“间”可能说“中间”等，告诉学生，学了课文，我们就知道了它们在文中的意思了。
６．遮住拼音让学生找对象认读。
７．再读诗歌，要求不仅字音正确，还要通顺、流利，注意停顿。
江南
江南／可采莲
莲叶／何田田
鱼戏／莲叶间
鱼戏／莲叶东
鱼戏／莲叶西
鱼戏／莲叶南
鱼戏／莲叶北
三、学写生字
１．（出示生字：鱼）把字想象成鱼身体的各部分：“ク”是鱼头，“田”是鱼身体，尾巴看不见，给水挡住了，“一”就表示水。
２．指导把字写漂亮。
　　观察每个字在田字格中的位置，注意关键笔画。
　　注意；
　（１）“江”、“叶”左右不要分开。
　（２）“鱼”的中间“田”不可太大。
３．描红、仿写：江、叶、鱼。

第 二 课 时
一、复习巩固
１．认读生字：采、江、莲、叶、可、戏、间、鱼、西。
２．给下面的生字口头组词：江、西、叶、鱼。
二、看图读诗
１．出示挂图，并描述：清清的池塘里，莲花开了，一朵有一朵的姿态。它们长得怎么样？莲叶长得怎么样？
　　让学生充分观察后发表自己的意见，不要拘泥于形式。如：“　　　　”的荷叶，“荷叶　　　”、“荷叶像　　　　”，但一定要注意语言表达的通顺、流畅。
２．荷塘里多么美丽，尤其是圆圆的荷叶，你挨着我，我挨着你，多么茂盛啊！那可是采莲的好地方。
　　读诗：江南可采莲。还可以教给词语：挨挨挤挤。
　　“何田田”想象采莲人的欢喜，莲叶的茂密。
　　这第一、第二行诗就是说姑娘们驾着小船去采莲蓬，见到荷叶非常茂盛，心里很高兴。
　　也可以创设情境描述：我们和这些采莲姑娘们一起，坐上船去采莲好吗？（放音乐，做划船动作，体会愉快心情）激发想象：你们来到池塘里，看到了什么呀？
３．看图：漂亮的荷叶、荷花下面，还躲着小鱼儿呢，它们在干什么？
（１） 相机出示：戏，就是玩耍、嬉戏。间：在这是指莲叶间。
（２） 说说小鱼儿在玩什么游戏？
（３） 说说小鱼儿机灵的样子。（鼓励学生展开想象，大胆说话，可以用“一会儿……一会儿……”等词语，也可以想象它们是怎么做游戏的。）
４．指导朗读。
　　多么机灵的小鱼啊，让我们来读读诗句。（注意声音的轻重变化，以显示出小鱼的飘忽不定。哪句轻，哪句重，可由学生自己决定，老师可作适当示范。）
５．你见到这么快乐的小鱼，会说些什么？做些什么？鼓励学生充分想象。（也可让学生想象：我们就是一群活泼可爱的鱼儿，在水中捉迷藏。）
６．就让我们再做一回采莲人，陶醉于其中吧！（配乐朗诵）
７．学到这儿，你们觉得江南好吗？你们喜欢江南的什么呢？
三、朗读背诵
　　熟读，自由背诵，同桌互背，指名背诵。
四、学习生字
１．学习“可”。注意笔顺。
２．学习“西”。
（１）组词。
（２）笔顺（每个字都先引导学生分析字形）。
３．课堂作业：生字描红、仿写。
板书设计：
江 南
江南/可采莲，
莲叶/何田田！
鱼戏/莲叶间：
鱼戏/莲叶东，
鱼戏/莲叶西，
鱼戏/莲叶南，
鱼戏/莲叶北。
教学后记：

我叫“神舟号”
【教材简析】
本文采用拟人手法，亲切、自然，充满童趣。课文共三个自然段。第一、二自然段通过嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞行试验。第三自然段讲嫦娥姐姐要“神舟号”带她回家，让她看看久别的家乡。
文章图文并茂、文质兼美。课文插图描绘了嫦娥姐姐与“神舟号”飞船对话的情景，可以帮助学生理解课文内容。
【教学要求】
1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.认识3种新笔画；学会本课生字，其中两条绿线内的生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，了解我国航天科技发展的新成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代建设贡献力量。
【教学重点、难点】
帮助学生借助插图有感情地诵读课文，并在学习课文的同时巩固良好的学习习惯是本课教学的重点。
初步体会我国科学技术的发展、了解有关宇宙飞船的知识是本课教学的难点。
【教具准备】
小黑板、录音机、磁带、生字卡片。
【教学时间】
两课时

第一课时
一、看图导入
1．出示挂图，引导学生从整体到部分观察画面：图上画的是哪里、有谁？（相机板书：太空　嫦娥　飞船）
2．简介嫦娥。
嫦娥姐姐和飞船会说些什么呢？
3．揭示课题：我叫“神舟号”。
二、初读感悟
１．请小朋友借助拼音，自己试着读读课文。要求：看清拼音，读准生字，遇到不会读的地方用笔画出来，并多读几遍。
２．指导读准生字词。
自由读，指名读，“小老师”领读。
３．指导读准长句。
小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？
我叫“神舟号”，从中国来，科学家派我来作飞行试验。
三、再读体会
１．再读课文，说说你读懂些什么？小组内交流，全班汇报。
２．课题“我叫神舟号”中“我”指的是谁？
３．“神舟号”飞船和嫦娥姐姐说了些什么呢？出示第一自然段。
（１）自由读。说说从这一节读懂些什么，同桌交流。
时间：晚上。
地点：太空。解释“太空”即很高的天空。
多媒体演示：无人驾驶飞船在太空运行的情景。
（２）嫦娥姐姐认识它吗？谁愿意学着嫦娥姐姐来问问飞船？
指名读。“小弟弟”指的是谁？
再指名读。师生共同评价，突出“问”的语气。
教师范读。女生齐读。
４．飞船弟弟是怎样回答的？出示第二自然段。
（１）指名读，其他同学认真听，并说说听懂了些什么。
名字：神舟号。简介：这个名字是江泽民主席亲自取的，你知道什么意思吗？（神奇的船）
家乡：中国。
任务：科学家派来作飞行试验。
（２）自由练读，读出自豪的语气，指名读，男生齐读。
５．听说“神舟号”来自中国，嫦娥姐姐可高兴了。你们猜猜她为什么高兴呢？
（１）自由读最后一个自然段，体会嫦娥高兴的心情。
（２）嫦娥姐姐为什么想回家看看？
四、学习生字
１．出示生字：飞　在　你
２．按笔顺书空。
３．学习新笔画：横折斜钩。
４．分别用三个生字组词。
５．指导在田字格中的位置。

第 二 课 时
一、游戏导入
１．摘苹果：苹果树上挂满了写有本课生字的苹果。学生读对一个，就奖励一个苹果。
２．自由朗读课文，回忆课文内容。
二、赏读课文
１．学生自由朗读，并且选择文中自己喜欢的一个角色，好好练读。
２．小组内交流读后的感受。
３．各小组推荐一名学生美读课文，参加全班读课文比赛。组内其他成员精心指导参赛选手。（引导学生团结协作，积极参与。）
４．读书比赛。全体学生做评委，评出“大大方方奖”“语音准确奖”“有声有色奖”等。
三、练习背诵
１．自由读课文，标上小节记号。
２．想想每个小节分别说了什么？
３．练习背诵。
四、指名表演
１．在基本背出课文的基础上，练习将课文所描写的情景表演出来。可以加上自己的想象。
小组练习，指名表演，相互评价。
２．想象：嫦娥姐姐回到家乡后看到了什么？
录像：祖国风光篇。
引导提示：嫦娥姐姐看到原来低矮的房子现在……原来狭窄的马路现在……原来浑浊的河流现在……原来……现在……
学生自由想象，小组交流，互相取长补短。
全班交流。
再次想象：如果嫦娥回来了，你想怎样招待她。
３．再次表演。
观众可以提问小演员，比如问飞船：你觉得你的家乡中国是个怎样的国家？太空中你还有哪些伙伴？问嫦娥：原来你的家乡是怎样的？你是怎样飞到天上去的？……
评出最佳表演奖、最佳创意奖。
引导学生之间互相提问，互相触动。体验角色。
五、学习生字
出示生字：来　么　去　的
方法同前，同时注意发挥学生的自主性，小组自学生字，教师加以点拨、指导。
六、课堂作业
完成习字册。
七、课外作业
从网上再去了解一些有关我国宇宙飞船的知识。
教学后记：

长江镇一年级语文备课组 主备人：陈爱云 时间：2010年11月8日