找寻珍稀动植物.doc

找寻珍稀动植物
教学目标:1．让学生认识我国的几种珍稀动植物。
     2．让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。
     3．让学生了解为什么要保护珍稀动植物，加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。
     4．培养学生收集资料整理资料的能力。
教材分析: 本课主要由五个板块构成。
1. 开动脑筋，通过展示让学生多多认识珍稀动植物。
2. 沉思默想，通过一些数据的对比，引出一些珍稀动植物正在濒临灭亡或者数量急剧减少。为什么会成为珍稀？一个是自然环境的变迁，一个是人类活动的影响。
3. 畅所欲言，思考保护濒危生物有什么意义。
4. 齐心协力，结合图片，学生从身边做起，如何 保护珍稀生物。
5.走出校园，了解一种珍稀生物的生存现况，提出保护性建议。
教学实施:1.教学准备
      我国珍稀的动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动植物。
     2.教学过程
    （1）课程引入   课件演示情景，使学生入情入景。
     A．课前唱《一个真实的故事》第一段。提问  爱看动物世界吗？认识哪些动物？
     B．课件演示，创设情景 我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。
      教师 看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？
     （2）开动脑筋。教师展示一些珍稀动植物的图片，结合图片让学生认识我国的珍稀动植物。
      首先认识大熊猫，请学生仔细观察并提问：同学们都认识它，请用自己的语言来描述大熊猫可爱的样子。教师提问：关于大熊猫，你知道哪些？你还想知道些什么？是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称之为熊猫。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小动物为食。由于自然环境的恶化，加之人为破坏，造成了大熊猫越来越少，生存空间也越来越小，目前只有1000只左右。是国家一级保护动物，有活化石之称。1980年我国在四川的卧龙建立了保护区，成为世界熊猫研究中心。
      第二个认识白唇鹿，为我国特有动物。简单介绍外形 生活习性  数量分布区域等。
      第三个认识朱鹮，教师展示图片。朱鹮号称国际保护鸟，是国际上一级濒危动物。
      第四个认识桫椤，教师展示图片，提问：这是什么植物？对它了解多少？
      第五个认识银杉，教师展示图片，提问：大家认识这种植物吗？人们为什么称它为银杉？银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光，非常漂亮，全世界仅存于我国，且只有2000多株，被人们称为植物中的大熊猫。
      提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？组织同学汇报，学生汇报时，师生可以及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励表扬。
     （3）沉思默想板块，提问：为什么会这样稀少？分组讲座并充分发表自己的意见。师生共同讨论归纳总结：两个方面的原因。一是自然环境的变化，另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。
     （4）畅所欲言板块，过渡：生物是人类的朋友，我们必须保护他们，提问：保护珍稀动植物的重要意义是什么？是特别富贵的自然资源，数量正在减少，有的已经濒临灭绝。
     （5）齐心协力板块，教师提问：怎样保护珍稀的动植物？组织学生集体讨论，记录学生的发言。颁布相关法律，设立自然保护区，从自身做起。
     （6）走出校园板块，倡议学生进行调查研究，了解现状，重点是提出保护性建议。