《比一比》课后反思.doc

比一比课后反思 廖雅丽比一比是小学语文人教新课标版一年级上册的一篇识字韵文。这篇课文展示了美丽的农家小院，温馨的生活场景。院子里有勤快的黄牛、悠闲的花猫，有嬉闹的鸭子、快乐的小鸟，还有酸酸甜甜的杏子、桃子、苹果和红枣。琅琅上口的儿歌，诵读间会传出一种暖暖的情意。大小多少，这种简单又充满童趣的比较，让我们在诵读中可以领略到祖国语言文字美。下面，简要谈谈我在教学这一课后的教学反思。一、联系生活经验，揭课题。利用同学们熟知的苹果、红枣、铅笔、钢笔进行比较大小、多少，从而揭示课题：比一比。这种来源于生活经验的导入既符合学生的年龄特征，又调动了学生学习的积极性。二、创设情境，图中识词学字。一年级孩子的注意力保持时间很短。因此，我注意努力把学生的无意注意引发到有意注意上来。如开课后，我向学生展示一幅农家小院的图画，指导学生观察图画，说出图中有什么，要求学生说完整话；让学生给图中事物名称分类；课中，通过看图作比较说句子，检查学生对课文的理解等，这样有目的的训练，相信一定能提高儿童的观察力。三、教给学生学习的方法。对于低年级的学生来说，识字教学是重点也是难点。识字直接影响着语文教学的速度和质量。如何上好识字课，这可能是我们所有承担识字教学任务老师共同的思考。要使学生快速地认识生字，必须教给他们科学的识字方法。于是我采取了多种形式的识字方法，使汉字不再枯燥、生硬。由字音到字形，由字到词，这是学生识字的规律。为此课堂上，我引导学生从拼读到去拼音读，再到识记生字，采用了多种形式，个人练读，同桌合作读，小老师领读，开火车读等。四、俗话说“读书万遍，其义自见”。在学习本文的过程中，我让学生分节读、分组读、齐读、同桌读、男女生读、加动作读、拍手读等。多种形式地读，让学生在读中悟、在读中产生乐趣。特别是课文最后的打拍子背一背，在朗读的基础上，同桌一起打拍子，不仅押韵上口，更增加了学生学习的乐趣，使整个教学氛围轻松而活跃。五、在教学过程中，拓展训练是不可缺少的。要让学生正确地使用量词，仅仅学习“群、颗、堆”是远远不够的，所以我结合课后“我会说”进行量词使用的说话训练，并通过事物进行拓展训练，让学生发挥他们的想象、结合他们的生活、说一说更多的量词，鼓励学生在生活中使用量词。一堂课下来，学生的纪律良好，能积极地老师配合，能做到师生互动、生生互动。但我还是认为自己存在一些不足之处，如：在说话练习方面，引导学生说一句完整的话，并注重句子的优美程度。这不仅有利于提高学生的语言表达能力，更能为学生今后的写话、写作打下了良好的基础。同时，在教学中，我应多给学生一些鼓励性的话语，让学生有信心、有动力地进行学习，积极地参与到学习过程中来。教学不是预设，而是生成，课后反思总有不少遗憾。今后，我会更加努力，找准切入点，不断优化课堂教学。3