第四板块-乡村里的大花园.doc

备 课 笔 记课题乡村里的大花园第 20 课时备课时间9月21日授课时间教学目标1.识记本课中的10个生字，能正确地读写“勇敢、绒毛、蚂蚌、愿意、漂亮、健康、相似、怎么、生活、结果、睡醒、团圆、光亮”这些词语。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，摘记文中的好词佳句，使学生养成善于积累的好习惯。3.培养学生的阅读兴趣，读懂课文，能根据文中的描述想象乡村花园的美丽景象。感受花园里景物的和谐与美好，从而激发学生热爱自然界中美好事物的情趣。教学重、难点1.结合胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了”这句话，认识比喻句，了解比喻句的特点。2.理解是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的”含义.教具准备生字、词语卡片教学过程一、激趣情景导入。1播放一段田园风光实录片。2学生谈一谈观看后的感受。教师揭题：今天，我们就一起去一个美丽的乡村大花园里观光游览一番。3导入：文中的大花园到底是什么样子的呢？二、初读文本感知。1教师提出自学要求。（1）读准字音，读通句子，画出本课的生字和不理解的词语。（2）读完后，提出不懂的地方，同桌之间交流讨论一下。2学生自主读文，解决问题。教师巡视，相应参与。3检测自学情况。出示生字卡片认读，引导学生读准“似”“睡”这两个翘舌音和“则”“怎” 这两个平舌音，说一说是怎样记住这些字的。（l）学生汇报自己和同桌之间都解决了哪些问题。（2）指名分自然段朗读课文，相机正音正字。4用自己的话说说，课文主要讲了什么。（学生之间相互补充，交流意见）三、指导练习书写。1重点指导呗u、圆、睡、亮、怎” 这几个字的写法。2给字扩词，增加词汇量。3学生书写生字，教师巡视指导。四、布置作业读一读 写一写板书设计乡村里的大花园蚱 则 绒 敢 康 限 怎 谎教学反思基本上落实了识字任务，经过课件的修改后，学生识字的兴趣更加浓厚了，特别是在小组合作时，每个孩子都能针对自己的预习积极发言，这样使小组合作更加利于课堂的学习。