1、 小班数学教案比较大小|分数大小的比较的数学教案 书第41页的内容 教学目的: 1、娴熟把握两个分数大小的比拟。 2、能用分数娴熟地表示实际中的问题。 3、比拟娴熟地进展假分数与带分数或整数的互化。 教学重点: 娴熟把握两个分数大小的比拟。 教学过程: (一)活动一:填空 1、用分数分别表示下面各图中的涂色局部和空白局部。 (学生独立完成,想一想哪个分数大?) 2、看图填空 (1)你还能用分数表示什么? (2)用分数表示咱们班学生的状况。 比方:女生占全班人数的几分之几。 3、你能写出分子是7的假分数吗? 再写出分母是7的真分数。 (独立写在书上,学生再汇报。) 4、观看今年的年历,并填空 (
2、1)十月份的休息日占这个月总天数的几分之几。 (2)十月份上学的天数占这个月总天数的几分之几。) 你还能提出用分数表示的问题吗? (学生独立完成,说一说自己的分法。) (二)活动二: 在图中用颜色表示下面的分数。 (三)活动三:比拟大小 1、先用分数表示没有涂色的局部,再比拟两个分数的大小。 留意:要求用分数表示没有涂色的局部 (先审清题意,在动手表示,然后比拟大小。独立完成,全班订正)。 2、在圆圈里填上“”“”或“=”。 (独立完成,沟通自己的想法。全班订正) (四)活动四:假分数与带分数的互化 (说一说你是怎样化的。 独立写在本子上。) 把假分数化成带分数或整数,把带分数化成假分数。 (五)活动五:实践活动 用一张16开的纸设计一张数学报,说一说各栏目所占篇幅约占这张报的几分之几?