数学教案-一元二次方程的解法.docx

数学教案－一元二次方程的解法
课题名称
13、3公式法
课型
新授课
课时安排
1/1
教学目标
1、经受探究一元二次方程的求根公式的过程，把握公式特点并依据公式会解一元二次方程。
重点、难点
依据公式会解一元二次方程
策略和方法
讲练结合
课前预备
课前预习
配方法
教学媒体
投影仪
教学程序
教学内容
教师活动
学生活动
备注
一、
我们发觉，利用配方法解一元二次方程的根本步骤是一样的。因此，假如能用配方法解一般的一元二次方程aχ+bχ+c=0（a≠0），得到根的一般表达式，那么再解一元二次方程时，就会便利简洁得多。
你能用配方法解方程aχ+bχ+c=0（a≠0）吗？
小亮是这样做的：
aχ+bχ+c=0（a≠0）
两边都除以a
χ+b/aχ+c/a=0
配方

假如b-4ac≥0

一般的，对于一元二次方程aχ+bχ+c=0（a≠0），当b-4ac≥0时，它的根是：

上面这个式子称为一元二次方程的求根公式。用求根公式解一元二次方程的方法叫做公式法。
公式法实际上是配方法的一般化和程式化，利用他可以更为便捷的解一元二次方程。

公式法的意义在于，对于任意的一元二次方程，只要将方程化成一般形式，就可以直接代入公式求解。他的依据就是配方法。

学生可自主探究求根公式。

牢记公式

二、
例 解方程：χ-7χ-18=0
解：这里a=1，b= -7，c= -18
∵b-4ac=（-7）-41（-18）=1210
∴
即

随堂练习：
1、用公式法解以下方程：
（1）2χ-9χ+8=0
（2）9χ+6χ+1=0
（3）16χ+8χ=3
2、一个直角三角形三边的长为三个连续偶数，求这个三角形的三条边长。

作业：习题2.6 1、2
要求学生先找出a，b，c，对b-4ac进展验证，然后代入公式，娴熟后可简化步骤

解方程

课后记
依据公式会解一元二次方程