《14.3-欧姆定律的应用》教案2.doc

《14.3 欧姆定律的应用》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1．会用电压表和电流表测电压。
2．知道伏安法测电阻的原理。
3．知道短路及其危害。
（二）过程与方法
培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育。
二、教学重难点
重点：用电流表和电压表测电阻的方法。
难点：(1)设计电路，测未知电阻的阻值。
(2)短路的危害。
三、教学准备
小灯泡、电流表、电压表、变阻器、开关、电池个一个，导线若干。
四、教学过程
教学环节
教学内容
（详见学生课堂资料）
体现的课程目标
新课导入
重现“欧姆定律”、电压表、电流表、滑动变阻器等基础知识
重视基础知识的掌握；
新课讲解
提出实验课题：测量小灯泡工作时的电阻
探讨实验原理与方法
探讨“欧姆定律”、电压表、电流表的综合运用
培养基础知识的运用能力，在“用”的过程中加深对知识的理解；
设计实验
设计电路、数据记录表格
（部分设计）
培养学生研究问题的实验设计能力；
进行实验、记录数据
学生进行分组实验，教师辅导学生连接电路，解答疑难，帮助排除电路故障
培养学生观察能力、动手能力以及合作精神；
计算、分析，归纳结论
学生讨论归纳，发表结论
（接纳结论的多样性，最后提取重点）
培养学生的分析能力、表达能力；
评估：学到了什么？
学生总结一节的所学所得。
培养良好的学习习惯，重视总结所得
答疑、思考题

培养提问、交流的习惯；鼓励作较深入的思考；
活动2 研究短路有什么危害
(1)“短路”从狭义上讲就是电源的“+”“一”极之间没有用电器，而用导线直接把“+”极和“一”极连接起来，短路由于电阻很小，电流会很大，很可能烧坏电源，这是绝对不允许的。
(2)短路现象的几点说明：
①电源短路。
②用电器短路。
评估：
1、你在这节课学到了什么？
伏安法测电阻。
使用电流表、电压表要注意（1）＋、－接线柱；（2）选取适当量程；
使用滑动变阻器 。
2、你还有什么体会或疑问吗？例如：
（1）为什么变阻器在开关闭合前要调到最大阻值？
（2）变阻器在电路中的作用是什么？
（3）为什么要测量多次？
（4）有必要用平均值法处理算得的多个R值吗？为什么？
五、课后反思