《泊秦淮》教学设计1.doc

《泊秦淮》教学设计
教学目的
体会作者的爱国之情，有感情地朗读诗歌。
背诵古诗。
学习生字。
教学流程
教师活动
学生活动
一、揭示课题
（5分钟）

1.板书课题，背诵以前所学杜牧的诗
2.学习“泊”和“秦”
①泊：认读“泊”，问：你还学过哪个“伯”？比较“伯”与“泊”，理解“泊”的含义。
②学习“秦”，指导记忆
3.理解题意
秦淮河两岸酒家林立，是当时豪门贵族享乐游宴的场所。
复习古诗
学习生字
二、初读古诗，读准字音
（8分钟）

小组学习生字
教师检查
一号同学上台领读
开火车认读词卡
寒水 月笼沙 商女 隔江犹唱
同座互查古诗
指名同座读
齐读古诗
1.在组长的组织下进行自学
2.认读字词
同座互相检查
同座展示
齐读
三、感情朗读，熟读成诵
学习一、二句
自由读，边读边想诗意
你明白了什么？还有什么不明白的地方？
教师解疑释难
指导感情朗读
学习三、四句
商女：侍侯他人的歌女。
亡国恨：当年隋兵陈师江北，一江之隔的南朝危在旦夕，而陈后主
自读自悟
谈感受

读出秦淮河的美丽与繁华