一年级下册复习立体图形和钟表的认识.doc

备 课 卡
学科 数学 课题 总复习 课型 复习 No
执行：班级 一年级 教师 集体备课 第 周 星期
三维目标：
1、使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。
2、一方面巩固钟表中整时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。
教学重点：
认识图形，并能够形成对这些图形的表象。
学难点：
有两个面是正方形的长方体， 矮圆柱 。钟面时间 之前或之后时间的推算 。
课件、媒体：
实物，多媒体课件
教

学

过

程
教 师 活 动
学生活动
一、 认识图形
1、出示第116页第4题
（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球
（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？
（3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。
（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？
（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？
2.出示第117页第5题
（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球。
（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。
3.对比
(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子两个面是正方形的长方体，指名说出名称。

学生看书并回答有哪几种图形
学生再书上完成，集体订正。

学生举起对应的几何图形。

学生看书并回答有哪几种图形

学生再书上完成，集体订正。

教

学

过

程
教 师 活 动
学生活动
2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？
引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？
(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？
(4)完成书上第119-120页第7、8题，集体订正。
二.认识钟表
1、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
2、认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。
（1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。
（2）完成书上第120页的第9题。
同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？
3、数字表示法
（1）问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？
（2）看书第117页第6题，学生在书上完成，点四人板演，集体订正。
三、小结
四.游戏
在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？

学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的

拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时，小组中同学相互检查。

同座相互说一说，

学生在书上完成，点四人板演，集体订正。

学生游戏
板书设计： 认识图形 认识钟表
长方体、正方体、圆柱、球 分针指着12，时针指着几就是几时
课后反思：通过复习使学生进一步加深了对图形和钟面的认识，达到了解决存在问题的目的。
注：A4纸双面打印