《荔枝》第一课时教学设计.doc

6、《荔枝》第一课时教学设计
济水东园学校 肖艳峥
教学目标
情意目标：引导学生感悟那份穿越时空的母爱，一种人性美，从而形成人文素养的积淀。
知识目标：掌握课后10个生字和“思考*练习”中的问题。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分；
能力目标：指导学生抓住细节，品味文章的情感。
教学重点难点：从课文的细节描写中体会思想感情。揣磨细节描写在表情达意上的重要作用。理解、感悟结尾“而今，荔枝依旧年年红。”中所包含的思想感情。
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1、掌握课文中的10个生字。
2、了解课文所叙述的故事，初步体会文章的情感。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、由古诗引出课题
“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”（苏轼。）“长安回望秀成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”（杜牧《过华清宫绝句》）
二、初读课文，了解课文内容
1、本课以荔枝为题，是否主要在写荔枝；如果不是，那它主要写的是什么，表达了怎样的思想感情。初读课文思考上面的问题。（简要交流）
2、再读课文，思考：课文围绕“荔枝”讲了哪几件事情？
买荔枝——吃沙果，端走沙果、留下荔枝，大个荔枝给“我”——把荔枝给孙子吃。
（这个环节，学生有一定难度，改为让学生先概括每节的事情，直接写到黑板上，师生再作归纳）
三、朗读课文，初步感受课文表达的情感
1、练习有感情地朗读你感受最深的那件事。
2指名朗读，并说说自己的感受。（正音，学生能说多少就多少）
3、从这些事情中你体会到了什么？（板书：母 爱 子）
四、学生质疑。教师组织学生解答部分疑问。
五、词语教学
1、读准词语（难点：慰藉）
2、指导书写（重点：妥帖 馋）
六、课外阅读
1、课外与父母一起阅读歌颂母爱的文章。
教师提供《母爱是一把伞》《中秋依旧月儿圆》
2、与母亲一起回忆你成长的点点滴滴，感受浓浓的母爱。

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