三年级的小男生教学设计.doc

三年级的小男生
教学目标：
1、能用生动、活泼、富有童趣的声音演唱歌曲《三年级小男生》。
2、能指导学生进行简单的歌词创编。
3、能知道学生对歌曲进行校园音乐剧的表演。
教学重难点：
休止符处理，歌词创编，校园音乐剧表演。
教学过程：
一 导入：
1、A同学们，快乐的音乐课又开始了，今天老师给大家带来一位你们都喜欢的好朋友，看看他是谁？（播放视频，律动）
B同学们，他是谁啊？（马小跳）
C对了，他就是三年级的小男生马小跳，谁来说说他是一个什么样的男孩子？（淘气，老惹老师生气）
D 在我们身边其实有很多像马小跳这样的三年级小男生，他们特别的淘气。
（老师出示节奏谱子，跟着音乐节奏，朗读数板）
E 这种行为可不好啊，帮老师一起来说说这些淘气的三年级小男生。
（学生朗读数板）
F上课铃已经敲响了，淘气的男生来玩的不亦乐乎，一听铃声，急急忙忙赶回教室，嘴巴里喊着~~？（快快）
（教师示范，学生读数板）
这样的形式在音乐中我称之为“数板”。
G同学们有没有注意到老师是用什么为这段数板伴奏的？（响板）那你们还能用哪些身体乐器为这段数板伴奏？（响舌……）
H 我请XX同学来读这段数板，其他的同学来做他们的响板。
（统一用一种身体乐器为数板部分伴奏，请一组同学朗读数板部分。）

2、这些三年级的小男生虽然很淘气，总是惹老师生气，但是他勇敢向老师承认错误，听听他们跟老师说了什么？（播放视频）

二 揭示课题
1、师：今天我们就来学学这首《三年级的小男生》
首先听老师演唱，找一找那些是小男生对老师说的心里话？
(第一部分，第三部分)

2、师：那我们快来看看歌曲的第一部分，
（1）师范唱歌曲第一部分，学生用“La”哼唱旋律。
（2）让学生小声地把歌词带入旋律中，进行自主学习。（注意随时用模唱、比较、聆听等方法，让学生唱准附点和切分节奏）
方法：A请你们来做老师的回声。
B请你们来做老师的复读机。

（3）纠正不足之处，连唱第一部分
想想一下，你如果是三年级的小男生，你去向老师承认错误，当时的心情是怎样的？
是啊，很忐忑，很紧张，老师会不会原谅我啊。带着这样的感觉来演唱第一部分。

3、学唱第三部分（同上），这里和第一部分学要有所变化（情绪处理）
（1）用“LU”跟琴唱
（2）把歌词带进去轻声跟唱。
（3）教师用趣味方法带学生唱

4、第一遍完整的演唱：让学生完整的演唱（演唱过程中的出现的问题，解决一下）

5、你觉得哪句特别困难的，大家一起帮你解决

6、第二遍提要求，用饱满的声音，带上表情演唱歌曲。

7、男女生分角色演唱，（女生做老师念数板，男生数板处做伴奏），表演唱。
（完整表演歌曲）

三、创编歌词
1、师：我知道你们班有好多男生都是很听话的，谁来说说平时我们都应该怎样做呢？作业怎样？排队的时候怎样？课前准备怎样？哦~~原来啊，你们已经长大了
（出示新数板）
你们也来夸夸自己。（教师加休止符“真棒”）
2、集体创编：
你们如果能做到这几点，老师肯定会很高兴的。（教师范唱）
“老师呀老师，看我真高兴，我是三年级的小男生，老师呀老师，看我真高兴，三年级的小男生小男生。作业本上真干净、队列集合快静齐、下课铃声一响起、课前的准备最积极，及时跑回教室里。老师心里真高兴，看我已经长大了，老师心里真高心，看我已经长大了，长大了。”

四、拓展

同学们，我们用校园音乐剧的形式把这首歌曲表演出来，好吗？（分组讨论）
校园音乐剧表演

五、总结
老师希望同学们不仅在快乐的旋律中感受音乐的魅力，更希望同学们能像三年级的小男生那样虽然调皮，但能认识到自己的不足，做一个快乐积极，健康向上的三年级小学生。
最后，让我们随着着欢快的歌声，结束今天的音乐之旅。