教科版六年级下册《张石匠拜师》教学设计.docx

《张石匠拜师》教学设计
一、 激趣导入
1、 出示图片（石刻作品）
    学生用四字词语形容这些作品。
 2、这些美轮美奂人石刻作品都出自我国古代石匠之手。今于老师带领同学们认识一位石匠，板书张石匠（学生齐读）。他手艺高超远近闻名，可他还要拜师，这是为什么呢？
今天我们就学习一篇民间故事。（板书课题）
二、初读课文
1、学生自由读文，读准字音，把课文读熟，给每个自然段标上序号。了解课文写了一件什么事？
2学生快速浏览齐课文，看一看哪些段落写的是张石匠的骄傲自大，哪些些段落写的是张石匠与小伙子比试，哪些段落写的是张石匠自愧不如、磕头拜师？
三、品读感悟
（一）、学习1——4自然段
自由读课文的1——4自然段，把张石匠和小伙子的对话画出来，仔细读一读，思考：张石匠给你留下了怎样的印象？
指导朗读。
（二）、学习第一次比试
1.默读课文的5——8自然段，小组合作完成学习作务一
小组合作完成下面表格，小组长填写并汇报，同时结合表格说一说张石匠和小伙子的手艺如何？
人物 所选碑文 刻法 成品
张石匠   
小伙子   
2张石匠面对自己的失败想到了什么？可以看出张石什么心理
3理解“七棱八不齐”，说出为什么要用这样的石头来刻东西？
（三）、小练笔（学习任务二）
根据第一次比艺的情境，想象张石匠刻石链时的心理活动，把它写下来。
（四）学习第二次比试
默读读课文的第9自然段，完成学习任务单三
把表格填写完整，同时结合表格说一说张石匠和小伙子的手艺如何？
人物 
作品及特点                           人们的态度                        张石匠的心理
张石匠     
小伙子      
过渡：此时胜负已决，张石匠的心理又发生了怎样的变化，齐读最后一段
（五）、体会人物品质
1张石匠的心理又发生了怎样变化？
2、从张石匠的心理可以看出张石匠是一个什么样的人?
3、能过两次比试小伙子要告诉张石匠什么道理？
四、总结
通过学习这篇课文你懂得了什么道理？

板书：
               8、张石匠拜师
                  手艺高超
                  经验丰富
          第一次            第二次
   看不起         不服气         自愧不如
          刻碑洗字          刻东西
                  艺无止境